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建筑教育 Architectural Education 国内高校建筑教育发展现状探析 The Study on the Present Development of Architectural Education in Chinese Universities 刘 抚 英 Liu Fuying 金 秋 野 Jin Qiuye 中图分类号 G642 1 梯级划分 业学院、西安交通大学、中国矿业大学 文献标识码 A （徐州校区）、苏州科技学院、武汉大学。 国内目前约有300所大学设有建筑学 文章编号 1003-739X（2009）07-0235-03 第四梯级：尚未通过建筑学专业评估 专业，综合考虑是否通过专业评估、学位 但设有硕士点的院校，主要有：北京大 摘 要 该文分别从梯级划分、专业办学模 授予权、学位点设置和建设等硬指标，以 学、中央美术学院、中南大学、中国美术 式、专业发展方向、专业教学改革等不同角度 及美誉度、知名度、发展历史、教研人才 学院、北京交通大学、北方工业大学、中 对目前国内高校建筑教育的发展现状进行了分 情况等大致可以划分为五个梯级。 国矿业大学（北京校区）、太原理工大 析和研究。 第一梯级：一般指“老八校”。即 学、长安大学、四川大学、山东大学等。 关键词 建筑教育 梯级划分 办学模式 教学改 清华大学、同济大学、东南大学、天津大 第五梯级：未通过建筑学专业评估也未 革 学、华南理工大学、重庆大学、哈尔滨工 设硕士点而开设建筑学本科教育的大学。 业大学、西安建筑科技大学。这些院校的 Abstract This article discusses the present 建筑学专业具有以下条件——通过了建筑 2 专业办学模式 development of architectural education 学本科、硕士专业评估，具有建筑学学 （1） 产学研一体化 in Chinese universities from different 士、硕士学位授予权；有建筑学一级学科 “产学研一体化”源于威廉·冯·洪 viewpoints of hierarchy division, patterns of 博士学位授予权、博士后流动站和3个以 堡在创建柏林大学时提出的“教学与科研 running schools, the orientation of speciality 上博士点；学校背景资源优越，专业办学 结合”的思想。在产学研一体化模式中， development and teaching reform. 历史悠久，积淀深厚，知名专家和教研人 科研作为专业发展的核心，带动教学和实 Key Words Architectural education, 才聚集，在