地方本科院校建设应用技术大学的改革探索——以奥地利应用技术大学发展为例.pdfVIP

Vision ScienceTechnology 科技视界 墨丑墨口譬雹 地方本科院校建设应用技术大学的改革探索 ——以奥地利应用技术大学发展为例 余晓玫 (重庆邮电大学移通学院通信工程系，中国重庆401520) 【摘要】随着应用技术大学改革试点战略研究工作的广泛开展，越来越多的学校成为应用技术大学联盟单位。2014年2月26日，国家召 开会议，部署加快发展现代职业教育，会议特别提出‘‘引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型”，这项举措将有利于扭转目前一些地方本 科高校定位不清、只求规模的现状．引领社会摒弃一提职业教育就是“低档次”的陈旧教育观念。本文以奥地利应用技术大学的发展策略为例， 并结合我国的实际探讨了地方本科院校建设应用型技术大学的改革方向。 【关键词】应用技术；奥地利；地方本科院校；改革探索 应用科技大学改革试点战略研究项目是教育部为加快发展现代 1．4侧重应用性研究．提高服务社会经济发展能力 职业教育．建设现代职业教育体系．探索“产学研一体、教学做合一”的 为了促进就业和发挥自身优势．提升企业的核心竞争力，奥地利 应用型人才培养模式．促进地方本科高校转型发展而设立的重点研究 政府将很大一部分财力投入到支持科技创新和产品研发上，专门拿出 资金用于企业及科研部门的研发．并提供大笔经费对高校进行扩建和 项目。全国有13个省(市、自治区)的33所本科院校人选该项目研究 工作。本文以奥地利应用技术大学的发展策略为例说明地方本科院校 升级．从而大大增强了高等教育为奥地利企业输送高端人才的能力， 建设应用技术大学今后的改革方向。 进一步提升了奥地利企业的核心竞争力。 1 奥地利应用技术大学发展策略 2奥地利应用技术大学的借鉴启示 奥地利应用技术大学的发展历史虽然不长．但发展速度很快．已 当前．我国职业教育还没有真正实现从层次向类型的转变。技术 技能人才培养体系不完善．职业教育“断头教育”和终结性教育的特征 经成为高等职业教育的主力军。从1993起，奥地利联邦陆续在各邦设 立了9所应用技术大学。应用技术大学的出现提高了职业教育层次． 还没有得到根本性转变．缺乏技术技能人才成长的通道，特别是现代 并使奥地利的就业质量得到了提升。 产业体系发展需要的高技术应用人才和复合型、创新型技术技能人才 奥地利应用技术大学的发展策略有以下四个方面： 的需求长期得不到满足．也间接影响了职业教育的吸引力。奥地利应 1．1合理设置专业．满足社会发展需求 用技术大学的成功经验可以作为我国高校．特别是地方新建本科院校 奥地利应用技术大学的学科和专业设置紧紧围绕产业发展．既支 转型发展学习和借鉴的重要对象。 持了国家社会经济的持续发展．同时也保证毕业生有良好的就业前 3我国地方院校应用技术大学的改革探索 景．形成共赢的局面。 传统上．奥地利的经济产业优势高度集中在工程、科学技术领域 从奥地利应用技术大学的改革发展和实践探索中我们可以看出 以及经济管理学科领域。奥地利应用技术大学在专业设置中并不像传 地方本科高校转型发展的必要性和可行性。着眼于服务现代化建设， 统样以工科或理科为主要专业．相反，其学额分配中大批针对第三产 着眼于服务应用技术人才成长成才，地方院校建设应用技术大学应从 业．这样的策略取得了一箭双雕的效果．企业获得了合格的毕业生．而 以下几方面着手： 毕业生则减少了失业的风险。 31学校办学目标精确定位 应用技术大学专业的发展离不开高质量的师资队伍。奥地利在发 学校发