对新建地方性本科院校办学理念的思考.pdfVIP

第 19 卷第 1 期 梧 州 学 院 学 报 No.1Vol.19 2009 年 2 月 JOURNAL OF WUZHOU UNIVERSITY Feb.2009 对新建地方性本科院校办学理念的思考 曾裕林 （惠州学院 成人教育处，广东 惠州 516007） [摘 要] 新建地方性本科院校作为我国高等教育的生力军，如何在激烈的竞争中求得发展，是新建地方性本科院校 必须科学回答的新课题，该文结合广东省惠州学院的办学情况，提出了新建地方性本科院校发展的三大办学理念。 [关键词] 新建地方性本科院校；办学理念；科学发展 [中图分类号] G648.4 [文献标识码] A [文章编号] 1673-8535(2009)01-0092-04 党的十七大报告再次强调“优先发展教育”。 模适度、结构合理、质量优良的办学理念，做到这 新建地方性本科院校作为我国高等教育的生力军， 三点，社会和经济效益自然能达到最佳期望值。 为地方社会和经济的发展、人才的培养做出了应有 （一）规模适度 的贡献。当前，新建地方性本科院校要抓住发展的 没有规模的质量体现不了大学的社会价值，没 机遇，在激烈的竞争中求得发展，必须树立和落实 有质量的规模背离了大学存在的初衷，只有适度的 科学发展观，抓住发展这个第一要务，坚持着眼未 规模才能保持可持续发展的后劲。规模问题实际上 来，实事求是，充分发掘各种潜力，优化资源配置， 是办什么样的大学的问题。因此，要防止单纯追求 实现规模、结构、质量、效益协调发展。下面结合 规模、认为规模越大越好的倾向。 笔者所在单位惠州学院的办学情况，提出新建地方 其一，考察世界一流大学的评价指标，重要的 性本科院校发展的三大办学理念。 有 6 条：（1）一流的校长与大师；（2）一流的学科； 一、坚持协调发展，确立规模适度、结构合 （3）一流的学术环境与成就；（4）一流的精英化 理、质量优良的办学理念 人才；（5）科研成果转化为一流的生产力；（6）卓 规模、结构、质量、效益是否协调发展，是判 著的社会声誉和国际影响力。可见，世界一流大学 断一所大学是否充分发挥大学的社会功能并处于 没有一所是因为规模成名的。[1]世界一流大学美国 健康发展状态的重要标志。新建地方性本科院校确 麻省理工学院发展了 146 年，目前规模是 25000 立正确的规模观、结构观、质量观、效益观是学院 人，其中一半是研究生，也就是说，其本科生也只 科学发展的前提和动力。规模、结构、质量、效益 有 12500 人左右。新建地方性本科院校与世界一流 处于动态的、相互依存和相互制约的辩证关系中， 大学没有可比性，但在发展的道路上也没有必要单 规模、结构对质量和效益总体上起着决定作用，而 纯追求规模而不计其余。 质量又是一所高校生存发展永恒的主题。综观中外 其二，中国校友网公布的 2007 年中国大学排 大学的发展历史，新建地方性本科院校必须确立规 名排行榜的评价指标体系如下页表格所示： 收稿日期：2008-12-19 ·92 ·