一种新的大学物理授课方法.pdfVIP

维普资讯 物理与1程 Vo1．18 No．3 2008 一 种新 的大学物理授课方法 李子敬 张素红 王晓颖 郝 锐 (燕山大学理学院，河北 秦皇岛 066004) (收稿 日期 摘 要 本文提出了大学物理的一种新授课方法，旨在加强教、研结合，强化大学物理教学对学 生综合素质的培养，同时提高教 师的科研水平． 关键词 新授课方法；教、研结合；综合素质 大学物理作 为理T科 院校的一 门公共基础 停留在讲解清晰、语言生动、明白易懂的层面上， 课 ，在培养学乍的综合 素质方面起着举足轻重的 讲课过程中缺少研究气息，难 以激发学生创新 的 作用． 火花．当前高校要求教师进行一定的科研活动 ， 长期 以来 ，大学物理课教学均采用如下方式 ： 目的在于使教师能把教学和科研结合起来 ，既教 每个教师负责教授 几个班级的全部内容，这种授 给学生必要 的物理知识 ，义能培养学生的创新意 课方法 (文中称 为现有方法)有一定 的缺点．本文 识，提高学生 的科学素质．当前大学物理教师科 对此进行 了分析，并提 一种新的授课方法 (文中 研水平总体不高，有 教师甚至没有搞过科研 ，原 称为新方 法)．该方法可 以部分消除现有方法 的 冈主要在于 大学物理教师教学压力 大，没 有精 力 不足 ，当然也存在一 弊端，文章最后探讨了克服 从事科学研究． 这些弊端 的措施． 1．3 现有方法给刚上 岗的年轻教师在教学上造成 很大 困难 1 现有方法的弊端 年轻教师面临的主要 困难是缺乏教学经验、 备课压力大．克服这些困难必须要有充足的时问 1．1 采用现有方法，教师很难深入掌握物理知识 ， 听课、备课 ，与有经验的教师交流．由于现有方法 很难跟踪物理学 的新进展 要求教师准备的内容多，备课任务重，不能给青年 大学物理涵盖力 、热 、电、光及近代物理几部 教师提供足够多的时间． 分 ，内容庞 杂．现有方法要求 同一名教 师要 讲授 大学物理的全部 内容．但教师的精力有 限．不 可 2 新方法及其优点 能对物理学的所有知识都很精通 ，不可能在所有 领域都能跟踪物理学 的新进展 、新成就．这样就 新方法的思想是：把大学物理按知识体 系分 给教师备课 、讲课造成 了很大压力．物理教师本 为几部分，每位教师只承担其 巾的一部分教学 ，多 应做到立足经典 、触及前沿 ，如果教师埘物理学前 名教师轮流给同一班级学牛上课 ． 沿信息知之甚少 、知之不深，讲某些问题时就会不 敢或不能引导学生更深入地思考．当前相当一部 新方法有 以下几个优点 ： 分教师只讲经典的 已经成熟 的知识 ，舍弃近代物 1)可以大大减少同一个教师的讲课 内容 ，减 理部分，避而不谈物理学的新发展、新成就．之所 轻教师的备课压力． 以这样做 ，除了课时少 、学生不好理解外 ，还有一 2)可以大大减轻新教师的』岗难度．