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维普资讯 ’ 校园 彝山绽放勤工俭学之花 口本刊记者 南 飞 新平县磨皮村是个典型的彝族山 该校针对地多人少的特点，学校 勤工俭学要从农村实际出发，如利用 寨。磨皮小学共有l16名彝族学生，学 把菜地划片分给班级管理，再由学校 劳动基地让学生种菜，亲 自体验劳动 生全员住校，是一所全寄宿制村完小。 统一指挥播种，种出来的菜以市场价 的艰辛与陕乐，从而培养学生热爱劳 过去，这里山高箐深，交通闭塞，农民终 卖给学校 ，班级从中赚取班费。学校 动、珍潜劳动成果、热爱劳动人民的情 年辛劳，不少农户的生计却难以维持， 还在上级部门的关心和支持下投入 感。又如，农村寄宿制学校剩饭剩菜较 学生大量辍学。近年来，随着素质教育 资金1万多元建起两个钢架大棚 ，学 多可发展养殖业变废为宝，既可培养 的推进，磨皮小学结合当地实际，确立 校充分利用大棚种植生长期短 、保 学生良好的卫生习惯和勤俭节约的精 了勤工俭学强校的办学思路。勤工俭 温、保湿等特点，解决了师生吃菜难 神，又能改善师生生活。 学的开展，为学校改善办学条件提供 的问题。“在大棚种植方面，我们着重 第二 ，要全员参与，充分调动师 了一定的物质保障，同时也培养了学 把大棚种植技术教给学生。通过实 生员工的积极性。要调动师生员工的 生 良好的劳动习惯，改善了学校的育 践，学生已经掌握了挖地、栽种 、施肥 积极性 ，必须发挥经济杠杆作用，使 人环境，为当地的农村经济建设与发 等方法。”冯校长说。 勤工俭学的收入与师生的利益挂钩， 展，培养合格的劳动者搭建了一个 良 学校学生全员住校 ，剩饭菜较 师生通过劳动能得到实惠，从而激发 好的平台。学生在学校吃得好、睡得 多，学校便购买小猪饲养。现在，每月 参加勤工俭学的主动性和积极性。 好、学得好，他们的思想也由过去的“要 杀一头猪，改善学生伙食，已经成为 第三，加强管理，建立勤工俭学长 我上学”变成了“我要上学”。 学校的惯例。 “我们在学校每天都能 效机制。开展勤工俭学，要善于建立一 该校的勤工俭学主要是以种植、 吃上一顿肉，生活比家里好多了。”一 套规范的管理体系，如项目的管理、资 养殖 、加工为主。种植面积1．8亩，每 位学生说 。 金的管理 、安全的管理等，要切实做到 学年种植蔬菜10次，收获蔬菜6000公 ‘ 磨皮小学勤工俭学的开展 ，使制 决策民主、管理科学、经费公开。勤工 斤左右。有腌菜罐35个 ，年加工腌菜 约学校发展的许多问题迎刃而解。他 俭学工作才能稳步健康发展。 1600公斤。猪圈2个 ，年出栏肥猪8头。 们用勤工俭学收入维修食堂、厕所、 第四，把握政策，争取家长及社 学校的勤工俭学，为改善办学条件和 猪舍；更换学校部分电路，购买了打 会各界的支持。对勤工俭学政策，学 控辍保学打下了坚实的基础。学校师 印机等现代化教学设备 ，添置了劳动 校要准确把握，依靠政策求得 自身的 生通过直接参与养猪 、养鸡、种菜等 工具和卫生工具，配备学生吃饭坐的 发展。要做到这点，必须加强学习，选 实践活动，师生的肉食 、蔬菜等都可 小凳子，改善了校园环境。2007年，学 准路子 ，同时，争取家长及社会各界 以自给，改变了学校办学完全依赖政 校还拿出部分勤工俭学收入为其他 的支持。有些家长认为，孩子到学校 府的被动状况，师生的劳动观念和 自 学校的贫困生垫付书款 ，购买大米。 主要是学习文化科学知识，搞勤工俭 立、自强意识也得到增强。同时，学校 磨皮小学的办学条件改善了，学 学会耽误学习，影响成绩 ，不赞成学 种植和养殖成功了，又 自然地成了当 校的管理也上了一个新台阶，有了 自 生参与勤工俭学活动。社会上也有不 地发展经济的示范点。 己的办学特色，被评为 “市级养成教 少人认为，学生在学校搞勤工俭学是 该校校长冯旺说：学校紧紧围绕 育优 良学校”。为此，记者采访冯旺校 “为老师谋利”，这些看法扭曲了学校 乡小学高“尚