艺术教育与公民素质——谈当前艺术普及教育.pdfVIP

维普资讯 ● 学 艺术教育与公民素质 — — 当前 萝术普 畜 口 丁松坚 内容摘要 ：文章从宏观上阐述了普及艺术教育的功能及现实意义，在全球化背景下，我国教育体制改革中暴露了一些问题，应对 比国 外先进经验，深入思考当前艺术教育中一些不符合艺术教育规律和特点的做法，同时展望艺术教育与艺术市场的前景。 关 键 词：艺术教育 素质教育 美育 纵观 当下 中国艺术的发 展 ．从 电影 高 智能 时代 创造 力”无疑是新型人才 教 学内容 艺术课最终可 以作为标准化科 戏剧 音乐到美术创作等 ．总体上呈现 出 最应具 备 的素 质 。素 质教 育是个 系统工 目进入到普通学校的教育领域 中。相比之 蓬 勃向上的发展趋势 ，实现 了多元发展的 程 ，而艺术教育是必要的手段 。艺术与人 下， 社会艺术教育 则是通过美术馆 、博 格局。然而．当前的艺术教育 特别是艺术 性 中最深层 的情感 息息相通 ，是人类灵 物馆 音乐厅 电脑 网络 影视作 品 书 普及教育 ，在一定程度 上仍 然未能摆 脱旧 魂 的净 化剂 ．受 教育者在 内心世 界 留下 刊画报等大众媒体或社会机构组织承担和 的教育体制的影响 ．导致公民素质教育相 深深 的印痕。 历史上有诸 多伟 大的音乐 实施的 。就施 教途径和方式而言 ．学校艺 对滞后 未能走 出一条特色发展 的道路 。 家 美术家 ．他们 的作 品直接影响着后人 术 教育要根据 不 同的培养 目标 和年龄 层 当今 ”美育 “课被正式列入 中小学校的教 的感情世界 。纵观艺术史 ．那些艺术杰作 次 ，精心制订教学计划 、内容 课堂安排 育体系中． 艺术教育 成为素质教育的重 向我们 展示着深沉 与激动 喜悦 与忧伤 评估标准等 ．其 目的和任务就是培养专门 要组成部分 也成 为全社会 的共识 。 力量与正 义 带给 后人 无尽 的哲学 的思 的艺术 人才和 艺术 的欣 赏者 艺 术策 划 从 文化社会学意义上来说 素质主要 考和人 生的启迪 。 人 。而 社会 艺术教育 “除义务为公 民传 指 思想道德素质…科学文化素质 和 体 我国艺术教育规模形成于上世纪80年 播艺术的信息和常识外 ．有些还要充 当收 魄心理 素质 三方面 。在 这三个领域 中 ， 代 当时主要还是体现在艺术专业的大中 藏 收购 、研究和经营艺术 品的工作和活 体 魄心理素质 是前两者 的物 质基础性 专院校。西方各个 时期和不同的艺术教育 动。其实 国民大众更需要通过社会艺术 因素 ．而具有整体 的相关性功能的却是 审 思想 理论和经验相继传入我国 由于历 教育来提高人文修 养和综合 文化素质 。学 美艺术教育。 美育 课涵盖 了舞蹈 音乐 史的原因 当时对西方艺术教育的理念 历 校 艺术教育与社会艺术教育不应是彼此孤 和美术等内容 ．不仅 向学生传授艺术 的基 史缺 乏系统的认识 ．对西方现 、当代艺术 立的．从经济学的角度说 它们是 生产 础技能 更重要的是传播美学思想和 审美 发展的社会 因素 、艺术观念等 了解不深 ． 者 与 消费者 “的关 系。一方 面 ．社会 能力．同时搭建起情感交流 、心灵沟通的 在 面对不同时期 、不 同层 面的艺术 思想 需要艺术家 、评论家 以及优秀的文艺创 平台 ．着重培育人的健全心理 ．使人在性 观念及理论时较难作 出正确 的判断和进行 作 、包装及推 介。另一方面 又要培养大 格上的缺陷得 以补偿 ．这是培养积极的人 有效 的借鉴 。而今 我们应 当尊重艺术教 量高素质的艺术观众 收藏家和艺术商人 生态度和价值观的有效手