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《多用电表的原理》教学设计 大庆市第二十三中学 高二物理教师佟平 《多用电表的原理》教学设计 一、教材分析 1．教材内容分析： 本节内容《多用电表的原理》是人教版高中物理选修3-1第二章第八节，既是对上一节闭合电路欧姆定律的应用，同时也是物理知识在生活中应用的一个典型例子。多用表的原理包括测电流、测电压、测电阻。关于电流表和电压表的改装已在第四节中讲过。对于欧姆表的原理，教科书没有采用阐述欧姆表原理的传统方法，而是通过例题的方式来讲解欧姆表的原理。先让学生来做一道闭合电路欧姆定律的例题，即承接上节知识，其实质是要把欧姆表这一新知识引入进来，学生通过对例题的分析和解答体会到电阻的变化会引起电流读数的变化，即电阻值与电流表读数具有一一对应关系，通过创造性的联想来渗透欧姆表的原理。在欧姆表的基础上，通过教科书“思考与讨论”“说一说”栏目让学生了解多用表的基本结构和原理。 教学重点：欧姆表和单量程多用电表的制作原理。 3．教学难点：理解欧姆表和单量程多用电表的制作原理。 4．教材的处理： 本单元内容可分两节可来处理，本节为第一课时，主要是探究电流表改装成欧姆表、多用电表的原理。 第二课时为学生实验课，练习使用多用电表及相关练习巩固。 二、学情分析： 1．知识基础分析： ①掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题。 ②掌握了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。 2．学习能力分析： ①学生的观察、分析能力不断提高，具备初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。 ②具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推力能力、综合分析能力。 三、教学目标： 1. 知识与技能 （1）、通过对欧姆表的讨论进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力。 （2）、知道欧姆表测量电阻的原理，理解欧姆表的内部结构和刻度特点。 （3）、了解多用表的基本结构和工作原理。 2. 过程与方法 将理论探讨和实践研究结合起来，让学生在体验中获取新知识，同时也让学生经历了问题解决的过程。 3. 情感、态度与价值观 培养学生探索、发现，勇于创新的精神。 四、教学资源 科教片 、PPT课件、探究学案、指针式多用电表、数字式多用电表 五、教学过程 教学环节 教学任务及实现途径 教师活动 学生活动 事件1 引入课题 开门见山，直奔主题 播放视频介绍多用表 学生观察多用电表的外观 主要构造 拨动开头，组成不同的测量电路 表头，保护电阻，滑动变阻器，电源， 那我们如何应用它来进行测量，还是从他的内部构造入手来进行研究，首先看一下多用电表的原理图 观看大屏幕上的原理图 点评：电路图比较复杂，学生很难看懂。 处理方法：化整为零，各个击破 事件2 化简测电流、电压电路图 档位接在1处 并联分流， 可以测大电流 档位接在2处 并联分流，较1处并联的电阻小 可以测大电流 档位接在3、4处 串联分压 可以测大电阻 点评：多用电表测直流电流和电压的原理，实质上就是我们在上一章学过的分流和分压原理， 事件3 化简测电阻电路图 档位接在5处 闭合电路，可以测电阻 欧姆表原理： 闭合电路欧姆定律 很直观的看出测电阻的电路图 R内=Rg+Ro+ R/ 待测电阻为:E/I-R内 刻度的标定 观察欧姆表盘的特点， 刻度不均匀，刻度是相反的，越向左越密 当电阻未接入路处于路状态，电路中没有电流，指针不偏转，RX趋于无穷指针指于最左端， 红黑表笔断开， R→∞ I=0 , 红黑表笔短接 R=0 I= E/ R内 从特殊到一般，归纳总结，探寻本质规律 剖解后再次展示电路图 对复杂的电路图有了一个清晰直观的认识 点评把已经掌握的知识进行综合，实现创造。 体会等效的思想 讨论与交流： 1.面板上半部的表盘上刻有哪些物理量的刻度及量程？ 2.下半部主要是些什么结构？ 3.选择开关可选择什么挡位或倍率？ 4.下半部右上角旋钮的名称和作用是什么？ 5.面板的右下角“+”“-”表示什么意义？ ： 点评：在初步了解多用电表的原理之后，就可以通过实际操作练习使用多用电表 来测量了，由于大家对电流表，电压表的使用比较熟悉，所以这是重点练习使用多用电表的电阻挡 学生通过实际测量自己归纳总结使用步骤， 教师巡回指导 学生结合课本测电阻大小 事件5 欧姆表的使用 使用多用电表测电阻的步骤： 通过层层递进的几个问题，引发学生积极的参与思考。促成学生有效的生成 使用后三部分进行总结 分组实验探究欧姆表的使用方法和注意事项 使用前 1.?机械调零：