西部地区高师院校的多媒体学习环境建设及师生多媒体CAI课件开发应用初探.pdfVIP

维普资讯 2002年 6月 绵阳师范高等专科学校学报 Jun．，2002 第 2l卷 第 3期 JournalofMianyangTeachers(2oll— V01．2l No．3 西部地区高师院校的多媒体学习环境建设及 师生多媒体 CAI课件开发应用初探 彭 奇 文 (乐 山师范学院教务处 四川乐 山 614004) 摘 要 ： 信 息化教学 当前阶段 ，对于西部地 区高师院校来说 ，重 点是抓好基于校 园网络 的多媒体学 习环境建 设 。以及教师和学生的多媒体 CA[课件开发、应 用能力培养 。 关键词 ： 西部地 区；高师院校 ；多媒体 学习环境 ；CA[课件 中图分类号 ：G642 文献标识码 1A 文章编号 ：1008．3901(2002)03—0071—03 信息技术在 高师 院校教师教育 中的广泛应用 ， 致部分设备资源 的闲置 ，那是每个 月都在贬值 的。 最终必然带来教育理念 、教学内容、教学模 式和方法 这不是我们西部地 区高师 院校办学实力所允许 的。 的根本变化 。但要全面实现信息化教学则有一个较 因而 ，在建设基于校 园网络 的多媒体学习环境时，一 长 的过程 ，在这个过程 的不 同阶段 ，有不 同的阶段性 定要遵循按需要 、分层 次 的原则 。一般可 以考虑 以 任务 。只有把握和完成好各个阶段的阶段性任务 ，才 下几种环境模式 ： 能跟上迅速发展 的教 育信 息化世界潮流 ，避 免 陷入 1．“面授环境”多媒体教 室 一 步落后而步步落后 的尴尬局面。我们认为 ，当前 这类教室在高师教学 中需要量最大。主要供教 阶段 ，西部地区高师院校信息化建设 的重点是要抓 师上课 时演示多媒体课件或直接调用 网上信息资源 好基于校 园网络 的多媒体学习环境建设 ，以及教师 投影到大屏幕上 ，结合教师现场面授 ，完成课堂教学 和学生 的多媒体 CAI课件开发 、应用能力 的培养 。 任务 。这种环境把现代教育技术和传统教学手段结 合在 一起 。是一种过渡型 的教学模式环境 ，但在相 当 一 、 分层次建设基 于校 园网络的多媒体 阶段仍然是主流形式 。这种环境 的配置主要包括 ： 学 习环境 主控计算机 、投影设备 (投影仪 、投影屏幕 ，经费充足 还可配 电子 白板)、视频设备 (视频展示 台、录像机 、 按照建构主义学习理论 ，“情景 、协作 、会话和意 影碟机)、音响设备 (功放 、音箱、话筒 、调音 台)。容 义建构”是学习环境 中的四大要素 。建构主义提倡 量较大、配置较齐备 的环境 ，还可 以增加一套 中央控 在教师指导下 的学 习者为 中心 的学 习，强调学 习不 制系统及一张 中控 台。一般 中小型面授环境 ，总投 是被动接受信息 ，而是主动选择和加工处理信息。 资在 10万元 以下 ，大型面授环境 ，总投资在 20万元 在 网络环境下 的学习，学习者可 以更加 自主地进行 左 右。 意义建构。建设好基于 网络 的多媒体学习环境 ，是 2．“边讲边练环境 ”多媒体教室 高师院校进行教学模式改革 的基本条件保障。 这类教室主要适用于 “信 息技术”、“工程制 图” 在规划和建设多媒体学习环境时 。首先要考虑 等类在教师演示时需要学生 同步或不 同步在计算机 尽可能满足教与学 多层次 的需求 ，同时也要考虑投 上操练 的课程 。 入成本和效益 。多媒体技术设备更新换代很快 ，盲 这种环境 的配置 是