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管理方略 民办高中发展自我评估的思考与实践 陈 峰 〔摘要〕 民办高中生存在教育和市场两极的张力之中。 在 “生存就是硬道理” 的导向下， 开展学校 评估是更好地生存的手段和途径。 民办高中自我评估必须基于学校发展的战略， 围绕目标达成的状态 进行， 对学校发展战略的执行情况进行诊断， 为学校的进一步创新和发展提供支持。 〔关键词〕 民办学校 发展 自我评估 一、 思考 的要求和可能性后， 做出适当的判断、 选择， 就是所谓的 “用其中” 了。 民办学校的生存和发展， 既不能纯粹为教育 （一） 自我定位： 民办学校生存在教育与市场两极的张 而教育， 也不能完全以市场为导向， 而是要寻求学校的规 力之中 模、 质量、 效益、 品牌 “ 四位一体” 的和谐发展， 这应该 作为一种依托市场而生存的教育机构， 民办教育的任 成为民办学校生存和发展的主旋律。 何问题都要归结于： 活着， 更好地活着。 事实上， 我国的 （二） 评估思路： 民办学校自我评估要以自我发展为立 二 ○ 民办学校从蕴育开始， 就进入到一场 “软战争” 之中， 面 足点 ○ 临着被竞争对手消灭的危机。 因此， 以发展求生存， 以创 简单地说， 学校自动自发地朝着增加、 增大、 增强、 九 年 新求生存， 靠自我而不是别人来求生存， 必然是市场导向 提高方向的发展， 谓之为学校自我发展。 当然， 它包含的 一 型的民办学校的主导理念。 但是， 我们也应该看到， 教育 涵义可能相当广泛， 如学校的自主发展意识， 或学校发展 月 号 服务的本质还是一种学术和知识的服务， 必须建立在对教 的内在驱动， 或学校发展的一种主动状态， 或学校发展的 上 半 育规律的尊重和遵循之上。 从根本意义上说， 教育规律和 一种自主过程， 或学校主宰自己发展的能力， 或学校发展 月 市场规律是不同范畴的两个体系， 以市场为导向与尊重教 的一种机制建设， 或学校发展的一种阶段结果。 总之， 学 育规律之间必然地存在着内在的矛盾， 表现在规模与质量、 校自我发展可以从价值观层面， 也可以从实践操作层面进 效率与公平、 学生发展与投入回报、 教育教学研究与市场 行理解， 是两者的综合体。 它代表的是学校在一定的办学 拓展等许多方面。 方向和目标的导引之下， 办学领导人和员工团队主动地分 教育与市场的矛盾是