中国和菲律宾职业院校学生对赞赏的比较研究.pdfVIP

■匪 型 中国和菲律宾职业院校学生对赞赏的 比较研究 艾湘华 (北京财贸职业学院，北京 100000) 摘 要 ：本研究 旨在理解中国和菲律宾职业院校学生在 受”、“含蓄”、“否定”和 “综合 ”。 被赞赏时所采取的回应策略 。中国学生似乎倾 向于采用 “含 三、结果和讨论 蓄”策略 ，而菲律宾学生更 多地应用 “接受”策略。 表 中国和菲律宾学生应对称赞的策略的频率 (N=360) 关键词 ：中国职业 院校学生 菲律 宾职业 院校学生 赞 赏 比较 一 、 介绍 社会语言学认为 ，语 言 、社会和文化三者是紧密相连 的。 通常．引起语言变化 的可观察因素源于文化差异 。如语言行 为 、赞赏和赞赏应答 ，都是语 言学家一直关注和审视 的内容 。 具体而青 ．本研究力 图回答 以下问题。 1．中国和菲律宾职业院校学生在被赞赏时所采取 的回应 的异同点是什么? 2．在学生们 的回应 中体现出怎样 的文化 内涵? 二、研 究方法 1．工 具 通过一份交谈测验表收集数据。 2．调查对 象 80稻大三学生参与此次调查 ．有40名来 自菲律宾马尼拉 市的DeLaSalle学生 ，40名来jE京财贸职业学 院学生。这些学 生年龄和受教育程度大致相仿 。两组学生分别填写中文和英 文两个版本的测验表 。 3．数据收集过程 研究者在菲律宾和中国学生 中进行 随机选取作为调查对 象。调查对象用20分钟的时间完成测验表。为做好三角测量和 测量表的求证-[作，研究者随机选择了8名学生进行面谈。 4．数据分析 中国和菲律宾学生 的两组测验表都是各 自分析 ．并对答 题 内容进行分类 。学生回应赞赏的策略有 四种 ，分别为 ：“接 上表显示 ，超过一半 以上的中国调查对 象选择 “含 蓄”策 2．科学调整相关科 目的讲授 内容，较好地解决 内容的交 随着互联 网技术 的发展 ，近几年市场上 出现 了市场营销 叉重复 问题 。 实战模拟教学软件，可以作为传统理论教学向创新型学习观 3．适当增开专业选修课，拓展学生的相关知识面．提高学 过度的一个 中间阶段 。市场营销实战模拟教学软件是 以市场 生 的职业发展和职业迁移能力 。 营销基本理论为核心在模拟流程 的基础上 ，让学生学习经营、 (三)探索教学方法 决策的综合性教学模拟软件。这样的软件操作起来 以班级为 1．行动导 向教学法 。 单位构建一个真实的企业营销环境 ，并按普通公司的运作模 在职业教育培训领域引入行动导 向教学法 ，既可让学生 式与方法进行运作 ，以便让学生较熟练地掌握市场营销理论 、 体验未来职业 岗位 的情感 ，从而深化对学生职业能力的培养 ， 方法与策略的教学方法。每个学生都是一个独立的经营者 ，每 又可使学生在感悟职业角色的内涵 中．调动学习的内动力 ．把 个经营者都创建 自己的公司、品牌 ，制定产品策略、宣传策略、 职业知识与职业技能与职业心理有机地结合在一起学习．形 价格策略、渠道策略等 ，公司与公司之间互相竞争。 成 良好、规范的职业行为，具有 良好 的教育教学效果 (四)改革考核办法 在行为引导教学中引人角色扮演这个项 目，目的是培养 市场营销课程考核应遵循 “以能力考评为中心 ，以过程 学生学会如何正确地确认角色，学会 了解角色 内涵 ，从而进入 考评为基础 ，以考促学、以考促教”的原则 。把学生平时的课 角色，并圆满完成角色承担 的工作任务 ，为学生进入未来的职 堂表现 、案例分析、实践作业、促销策划、市场调查 、期末成绩 业 岗位及至适应今后 的变更奠定一个 良好的基础 等结合起来 ，把考核 比重 由原来 的20％一30％提高Yq4