中国现当代文学教学的实践性探讨.pdfVIP

2012年4月第26卷第2期 JournalofChizhouUniversity 中国现当代文学教学的实践性探讨 钱果长 （池州学院中文系，安徽池州247000 ） 摘要 在当下中国现当代文学教学面临诸多困扰的情况下，教学方法的改革势在必行。 针对学生不读文学作品的现象，要大胆引入影视 [ ] 文化资源和开辟第二课堂，激发学生阅读中国现当代文学作品的兴趣；在日常教学中，要坚守文学立场，回到文本自身，采取文本细读法，培 养学生对文学作品的感悟力和审美能力。在教学方法革新的同时，中国现当代文学课程的考核方式和成绩评定方式也必须作出相应的转变。 关键词 中国现当代文学；教学方法；教学实践 [ ] [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1674-1102(2012)02-0139-03 1 我：“老师，我们学这门课到底有什么用？ ”尽管两者 提问的角度不同，前者体现出一位中国现当代文学 进入新世纪以来，中国现当代文学课程的教学 的学者对本学科应有的反思，后者无疑只是功利性 问题日益引起现当代文学研究界的重视，其中包括 的打算，但两者的发问在一定意义上又确实殊途同 召开专题学术会议进行研讨，冠以“ 中国现当代文 归，共同反映出中国现当代文学（其实也是整个文 学课程教学改革”的系列论文也以比较集中的方式 学）在当下的困境。 对于文学的未来，从事文学的人 的在期刊上发表（如2003 年《 中国现代文学研究丛 对其从来就抱有清醒的认识， 周作人认为其未来 刊》开辟的“ 中国现代文学教学笔谈”专栏、《北京大 “都将引退到安静的图书馆之一室”[2] 。 这在献身文 学学报》开辟的“ 中国现当代文学教学改革笔谈”专 学的人身上可以心安理得的接受，何况这样本身也 栏和2006 年《江海学刊》开辟的“ 中国现当代文学 可能有助于文学自身质的提高。 但文学的这种“未 教学问题”笔谈的专栏等），参与讨论和执笔的大都 来”对其在当下的教学而言，确实构成了对教学者 是中国现当代文学研究界的一些重要的名家。 在大 的挑战。 具体而言，这种挑战既有来自于宏观的社 家几乎以“集群” 的方式空前地关注中国现当代文 会时代环境、高等教育制度改革等方面的，也有由 学教学问题的现象的背后，一个无争的事实就是中 此而导致的学生受众方面的情况变化。 国现当代文学的教学在新旧世纪交接之时面临诸 首先，在改革开放深入，市场经济推进，商品化 多困扰。 因此如何祛除困惑，成为每一位从事现当 大潮汹涌的当下，中国现当代文学对学生受众已不 代文学教学人员亟需解决的问题。 再具有吸引力。 当代大学生在进入大学的系科、专 祛除困惑的前提，我们首先当然要弄明白我们