人教版语文二年级上册《识字6》教学设计.pdfVIP

拼音、识字与写字 ·暑假备课专辑 人教版语文二年级上册 识字6 教学设计 广东省深圳市石岩公学 朱 瑛 陈工民 教【材分析】 f设计意图：依据学生 已有知识、经验，以 识字6 以对子歌形式，使学生受到关爱 游戏方法导入 ，使学生回顾有关意思相反的词 他人的情感熏陶、感染，同时了解汉语词语的 语，拉近学生与文本间的距离。】 结构、语义特点。一连串儿的反义词对举，韵 二、初读课文，学习生字新词 律和谐，琅琅上 口，学生可一边识字，一边在 1．请学生读书，至少放声读书3遍以上。 内心播下真、善、美的种子。 2．请学生圈画出文中的生字新词。 3．教师带领学生学习生字新词。 【教学目标】 (1)以课件出示生字新词： 1．会认 “恨” “漠” “炭” “贫” “富” “饥” 丑 恨 贫 冷 虚假 冷漠 饥寒 索取 “索” “奉” “永”，会写 “丑” “永” “饥” “饱” 美 爱 富 暖 真诚 热忱 温饱 奉献 “渴” “暧” “贫” “富”。 雪中送炭 助人为乐 2．能正确、流利地朗读对子歌，初步了解 (2)请学生先根据文下的注音，认读生字； 词语间的反义关系。 接着指名读、去拼音读、教师领读、小老师带 3．感受对子歌的韵律特点，了解对子歌的 读、全班齐读……通过不同形式的认读训练，读 含义，培养关爱他人的情感。 准字音。 (3)以不同方法识记生字。 【教学重难点】 ①通过换偏旁识记生字。 1．识字写字，感知词语意思及词语间的反 示例：“很”字把双人旁换成竖心旁就变成 义关系。 了 “恨”字；“机”字把木字旁换成食字旁就变 2．感受对子歌的韵律美，培养关爱他人的 成了 “饥”字…… 情感。 ②通过加笔画或加偏旁识记生字。 示例 ：“山”加 “灰”就是 “炭”字；“分” 【教学过程】 加 “贝”就是 “贫”字…… 一 以游戏导入新课，激发学习兴趣 ③借助字形的想象或联想识记生字。 师：同学们 ，上课前我们先来玩一个小游 示例：漠，长期没有水的地方会形成沙漠； 戏。我说一个字，你们说出和它意思相反的字。 饥，只吃了几粒米饭，自然感到饥饿 ；富，一 我说 “上”。 个人住一间大房子，还有许多 田地；贫，家里 生：我说 “下”。 穷的只剩一分钱了…… 师：我说 “热”。 ④联系生活实际识记生字。 生：我说 “冷”。 出示相应事物的图片，引导学生