家园沟通,从心开始.pdfVIP

墨 家 园 沟 通 ， 从 心 开 始 邬玉花 (昆山市实验幼儿 园，江苏 昆山 215300) 摘 要 ：人与人相处 ，需要双方都能用真心去对待 ，才能 麻烦 ，但家长知道老师诚心为 了孩子 ，所 以他们都非常配合 ， 长久地建立 良好的关系。在与家长的接触 中，教师应始终捧着 每次都不厌其烦地完成老师交代 的任务 ．这样才使我们 的各 一 颗 “为幼儿服务、为家长服务 ”的真心，只要 家长有需要 ，就 项活动顺利地开展。 尽全力去帮助他们。对特殊的家庭更加注意关心 ，平 时在与家 二、用细心赢得家长的信任与满意 长的交谈时。经常询 问家长有没有什么需要帮忙 的，如果有什 家长把孩子托付给我们 ，我们应该像对待 自己的孩子一 么困难或 困惑就及时伸 出援 助之 手，增进 家园间的沟通。 样 ．细tD地照顾好每一个孩子 ，让家长放心、满意。小班幼儿 自 关键词 ：幼儿园 家庭 家园共育 理能力较差 ．老师应给予更多的关心和帮助。秋冬交替天气变 化无常，或冷或热 ，幼儿容易感 冒，我们特别注意幼儿的活动 幼儿园和家庭是幼儿学习生活两个重要 的环境 ，这两者 量和穿衣情况 ，及时给他们穿脱衣服 ，每次大小便后 ，我们都 是相互联系、相互促进的，如果孤立某一方 的教育，另一方 的 注意提醒帮助幼儿把衣服塞好 ，以免着凉 。 教育也不会成功。老师和家长是孩子最亲密 的教育者 ，在家园 在幼儿园，我们细心地观察孩子们 的每个状况 ，发现哪个 共育的过程 中。老师与家长融洽 的关系、良好 的沟通、默契的 孩子有咳嗽、厌食等异常及时通过谈话或 电话方式与家长联 配合等都是促进幼儿健康发展的重要因素和有效渠道 ，这些 系，以便家长给孩子及早治疗 。有一天早上 ，我们发现薛茗予小 都是与幼儿的发展成正 比的。我们要充分认识到家 园共育的 朋友 的小便次数 比以往要多，而且这一天她的情绪极不稳定， 重要性 ，用 “心”做好各项家长工作 ，实现家庭与幼儿园同步教 放学时马上和她奶奶反映了情况 ，并请奶奶带她到医院检查， 育．从而取得 良好的教育效果。 发现是神经性心理紧张引起的。父母的离异对孩子的心理造成 一 、 用诚心换取家长的支持与配合 了很大的影响和伤害 ．事后我们给予更多的关心、引导，帮助她 父母对孩子 的爱是无私 的，为了孩子 ，他们愿意付 出一 放松心情 ．调整心理，使她逐渐恢复了正常。家长们都十分感激 切 。而老师对孩子们 的爱也 同样如此 ，我们所做 的一切 ，都是 老师对孩子的细心照顾和关心，增强了对老师的信任感 。 为了能使每一个孩子健康快乐地成长。 三、用真心帮助家长解决特殊情况 当孩子表现好或有进步时，我们会马上与家长分享、表扬 人与人相处 ．需要双方都能用真心去对待 ．才能长久地建 孩子 ；当孩子犯错误或退步时，我们会立刻与家长交换建议 、 立 良好 的关系 。在与家长 的接触 中，我们始终捧着一颗 “为幼 研究方法 。孩子的一举一动 ，不论是好是坏 ，只要我们真诚地 JLI~务 、为家长服务”的真心 ，只要家长有什么需要 ，我们就会 与家长交流 ．家长就能体会到老师的一片诚心。例如：许子桐 、 尽全力去帮助他们 。许子桐是单亲家庭 ，母亲一人带着他 ；刘 黄彦霖是我们班上最调皮的两个孩子 ，家长也知道 自己孩子 宇吴 的父母都是教师，对这些特殊 的家庭 ，我们更加注意关 的特点．十分重视 ，每天都要 向老师了解情况。我们总是耐心 心．平时在与家长 的交谈时，我们经常询问家长有没有什么需 地与家长交谈 ，并注意运用合