如何强化大学生的纪律观念.pdfVIP

如 何 强 化 大 学 生 的 纪 律 观 念 赵 新 波 (燕 山大学 里仁学院，河北 秦皇岛 066004) 摘 要 ：在大力倡导素质教育的今天 ，加强大学生纪律 共场所大声喧闹、随地吐痰 、乱扔纸屑等现象不被约束 ，都会 观念 的养成教育是十分必要 的。本文从学生个人 的心理特 在学生 的脑海中形成关于社会 的错误认识 。这些错误 的认识 点、家庭 、学校和社会等方面剖析大学生纪律观念淡化 的原 一 旦主导学生的思想 ．就必然产生相应 的行为 ，这些行为往往 因．认为应积极探 索新的纪律教 育方 法 ，开展 预 防教 育 、学生 与学校 的规 范相 悖。 自我约束教育 ，增强学生 自我情感 的调控能力 ，建立全方位 、 二、对大学生纪律教育方法 的探索 立体化的学生思想政 治工作 机制。 积极探索适应新时期发展 需要的纪律教育方法 ，是一项 关键词 ：大学生 纪律观念淡化 原 因 解 决方法 长期艰 巨的任务 。必须结合学校实际，转变观念 ，按学生心理 发展规律有针对性施教 ，以培养 良好 的行为习惯。 目前 ，曲解 自由、漠视 学校纪律处分 、逆 反心理 强是大学 (一)加强预防教育。 生纪律观念淡化的几种表现 。我从分 析大学生纪律观念淡化 预防胜于补救 。预 防教育是整个高校学生纪律教育 的开 的成 因出发 ，结合 自身工作实 际提 出相应 的解决方法 。 端 开展预防教育就是通过各种方法和手段 ，把握学生思想发 一 、 大学生纪律观念淡化 的原 因 展变化 的规律 ，妥善处理学生 的思想行为 问题 ，把纪律教育工 (一)个体成 因。 作做在前面。预防教育能够有效地防止矛盾的激化 ，把不 良的 随着个性心理 的逐渐形成 ，大学生的独立意 向和反支配 思想和行为消除在萌芽状态 ，使消极 因素的影响减到最低程 意识十分强烈，但思维能力仍处在感性认识 的水平上 ，其 自觉 度 。开展预防教育要做好 以下几点。 性和统筹能力有限，容 易产生畸形 的独立意识 。这种独立意识 1．及 时 的入学教育 。进行人学教育是让学生 了解学校 使他们漠视甚至敌对学校 的纪律 ，认为学校 的各项规章制度 的规章制度 ，了解 哪些事情可 以做 ，哪些事情不能做 ，做错 对他们束缚太多 。 了会受到什么样 的处罚 。要从正面引导学生 自觉地遵 守各 (二 )家庭成 因。 项规章制度 ，必要时可 以多举些贴近生活 的实例 。入学教育 父母对孩子都寄予 了很高的期望 ，学生 的家庭教育有 的 要及时到位 ，课题要随时代 的发展和学生 的心理变化及 时 溺爱 ，有的过于严厉 ，有 的疏于管教 ，有 的缺少情感交流 ，因而 调 整 。 忽视 了孩子综合素质 的提高 ，忽视 了对孩子逆反心理 的疏导 ， 2．详细了解新生 的基本情况。只有熟知新生情况 ，才能制 尤其是忽视 了孩子 良好 品德和 良好 习惯 的养成 ，导致他们容 定出具有针对性的实施方案 ，做到不 同学生区别对待 ，以人为 易出现违 纪行 为。 本。新生的基本情况主要包括入学前 的家庭背景 、年龄构成 、 (三)学校成 因。 兴趣爱好 ，入学后 的思想 、行为和价值取 向，等等。可 以通过对 1．学生管理队伍的影响 。部分管理人员 的管理方式 、态度 学生整体进行问卷调查 ，结合个别访谈了解学生 的基本情况 。 和方法不 当，导致学生纪律观念 的淡化 ：(1)对学生违纪行为 必要 时可 以通过班委或者宿舍长随时掌握学生 的思想动 向。 “视而不见 ”和 “乏于预