提高“思想政治道德修养与法律基础”课教学实效性初探.pdfVIP

PopularScience 科 学 大 众 ·科 学 教 育 2011年 第7期 提高 “思想政治道德修养与法律基础”课教学实效性初探 李 丽 (保定市第四职业中学，河北省071000) 摘 要：“思想道德修养与法律基础”课是一门深切地关照学生成长与发展的课程，要想讲活、上好这门课程，使学生坐得住、听得进、 学得好，就必须 自觉地将学生置于教学过程的主体地位，以学生为本，真挚地关爱学生成长成才。 关键词：思想政治；道德修养；法律基础 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006—3315(2011)7—120—001 笔者在课程教学中积极进行探索，将现代化教学手段运用于 创新。 课堂，利用生动、形象的画面、情与景的交融、历史与现实的对照和 4．组织演讲 比赛 ．弘扬学生思想政治教育主旋律 比较来引起学生情感上的共鸣和思想上的触动，使不少学生思想 学生在演讲比赛前准备的过程，就是查找和整理资料的过程， 上存在的一些模糊认识和偏激看法得到了澄清，也使学生的思想 就是进行思索、反思的教程，就是学习理论进一步武装头脑的过 政治素质得到了提高。 程；而演讲 比赛的过程，正是职业学校学生正确认识社会发展规 一 、 结合学生所学专业。有针对性地帮助学生了解学习课程的必要 律 ，认识国家的前途命运，认识 自己的社会责任，确立科学的世界 性是提高思想政治教育教学实效性的前提 观 、人生观、价值观和理想信念的过程，这个过程更是对职业学校 思想政治教育过程是各种影响交互作用的教程，因此教育者 学生进行弘扬思想政治教育主旋律、加强思想政治教育的好机会。 要不断强化正确的影响，及时纠正错误的影响，以形成一股合力 ， 四、考评机制的重构 推动受教育者的思想朝社会要求的方向发展。职业学校学生作为 1．平 时成绩 学生群体的一个组成部分，其主流是积极上进的，但由于受社会生 占结业成绩的40％，主要由三部分组成： 活中各种错误观点和思潮，以及 自身经历的考试不理想的挫折等 1．1日常考察。占结业成绩的 10％，即满分值 10分。日常考察 因素的影响，部分学生心中存在着消极的心理和一些错误的看法。 是对学生在课程学习期间校内日常行为的考察。依据学校 学《生手 二 、以课堂教学 为基础 ，充分 发挥思想政治理论课教师的主导作 用 册》中的有关规定，无违纪违法行为记满分。 1．运用多媒体教学手段 ．将传授知识与思想教育结合起来 1．2课堂表现。占结业成绩的15％，即满分 15分，课堂纪律和 为了帮助学生加深理解教学内容 ，笔者运用多媒体教学手段， 课堂提问各占7．5分。课堂纪律由任课教师考查，对迟到、早退、上 把传授知识与思想教育结合起来 ，把教材内容和教育部主办的 《时 课时看无关书籍者相应进行，扣完为止。无上述现象，则记满分；课 事》相关内容结合起来，在学习中要求学生找出新观点、新提法，并 堂提问分即时回答和分组讨论后回答两种 ，任课教师针对教材 内 说明新提法的理论依据、现实依据和重大意义等。 容提出问题或案例，要求学生作答。每位学生以5分为基础，教师 2．创新教学方法 ．发挥教师课堂教学主导作用 根据学生参与发言的积极性及正确性给予适当加分，以7．5分为 市场经济条件下，对职业学校学生价值取向以及思想道德观 限。 念形成带来的负面影响，为思想政治理论课教学带来一定难度，也 1．3课后作业。作业成绩以百分制记分，占结业成绩的 15％。作 促使我们进行积极的探索和思考：要使思想政治理论课教学具有 业次数按教学计划安排，由任课教师结合授课内容布置。学生经过 说服力、感染力，需要许多生动的、有说服力的和吸引力的事例。 一 个星期的思考、阅读资料形成书面作业，由任课教师批改、评分， 三、提高认识 。充分发挥学生的主体作用 并向学生公布标准答案及评分标准。 1．理论研讨或辩论是职业学校学生进行 自我教育的一种好的形式 2．期末