最简单的有机化合物甲烷说课稿.docVIP

《最简单的有机化合物—甲烷 在《高中化学课程标准》的指导下，我力求实现:“课程的设计以学生的发展为本，关注学生科学探究的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和正确的价值观。教材分析1．教材的地位及其作用是本章的一个重点，也是高中化学的重点之一。在有机化合物的学习中紧紧抓住结构与性质的关系，在学生的头脑中逐步建立有机物的立体结构模型，帮助学生打好进一步学习的方法论基础。 2．教学目标分析 1)知识与技能: 从结构角度认识甲烷的性质。类推烷烃的结构和性质建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式 2)过程与方法：采用“以问题为索引、学生为主体”的自主探究的方法，使学生亲历科学 的历程.初步学会从推导性质的学习方法。 3)情感态度：①领略实验学习乐趣，培养学生实事求是的科学态度，体验个人及学科价值。 ②培养学生辩证认识事物两面性的哲学观点。 3．教学重点、难点 重点：甲烷的结构特点和甲烷的取代反应；同分异构体和同系物。 难点：主要是学生有机物立体结构模型的建立，具体体现在如何将甲烷和烷烃的结构特点、有机物的成键特点从实物模型转换为学生头脑中的思维模型，帮助学生从化学键的层面认识甲烷的结构和性质。 学情分析学生已经知道甲烷是一种化石燃料，可以燃烧，能从甲烷的组成上认识燃烧反应的产物。本章教学再次选择甲烷，主要考虑甲烷是最简单的有机物，便于学生从结构角度认识甲烷的性质