课题名称构建儿童现实生活的品德课堂的策略研究.docVIP

东青实验学校微型课题结题鉴定书 课题名称 构建儿童现实生活的品德课堂的策略研究 相关学科 小学品德 主持人 成 英 其他成员 无 申报时间 2009.2 结题时间 2009.7 研究报告 从研究背景与目标、研究过程与措施、研究途径和策略、实践成效分析、今后研究计划等方面撰写，可插页。 一、课题的提出 回归生活是21世纪学校教育改革与发展的价值取向。鲁洁教授在《〈品德与生活〉、〈品德与社会〉课程标准研制的基本思想》一文中强调：“通过课程的综合，为学生开辟了一条通向他们生活的渠道，使他们在生活的内在联系中获得整体的发展，特别是有利于他们的品德与社会性发展”。儿童的生活经验是课程的基础，更是儿童道德观念形成的源泉。道德存在于学生的生活之中，品德教育要回归生活，让孩子们在真实的生活情境中感知道德，培养正确的道德情感，以形成正确的道德观和价值观是当前品德课程改革所追求的基本理念。构建生活的课堂就是教师在这种教育思想指导下对品德课堂教学的一种探索。生活的课堂，一个显著的特征便是把课堂还给学生，并且“还学生以儿童”，实现由知识中心向人的发展为中心的转变,实现《品德与生活（社会）》课程对提高德育效能所承载的主渠道作用,引领、帮助学生在良好的道德环境中健康成长。 三、课题的研究具体措施。 本课题进行了为期一学期的实验研究。 （一）准备阶段（2009年2月---2009年3月） 1、制定课