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采不同的花，酿最甜的蜜 ——谈使用多种教材教学之心得 成都锦城外国语学校 刘 瑶 摘要：教材与教学的关系历来是中学英语教学的重要课题。教材应当为教学目的服务，而不应异化为教学目的本身。相较单一教材教学而言，多教材教学可以充分调动师生积极性，发挥各类教材特色。如若应用得当，能更高效地贴近教学目的，提高学生能力。本文结合教学实践经验，分析了多教材教学的必要性与重要环节的注意事项，并在此基础上总结了多教材教学的实施原则。 关键词：英语教学 多教材教学 教学环节 实施原则 一、中学英语教育中多教材教学的必要性 鲁迅先生说：“读书就像蜜蜂采蜜一样，倘若叮在一处，所得就有限。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。”蜜蜂单在一朵花上采蜜是酿不出蜂蜜的，只有通过采撷各种不同的花朵才能酿出香甜的蜂蜜。 道理虽简单，但在实际的教学活动中，我们看到的在一个学期，学生就学一本教科书教师则准备着和每个单元与之相配套的各类练习卷，学完一个单元再做一张测试卷，并以此作为平时分数当然学期结束时必然考的还是这本书如此，便形成了一种考什么教什么考评方式。在每个学习阶段，学生将分数看作自己学习最终结论，则将提高学生成绩当作自己的工作向在目标引导下，短期内学生成绩，也满足大部分家长期望。从培养学生能力来看，我们不得不承认