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整体把握论述文的思想内容 ――论述类文本阅读方法指导 论述文在高考中的地位和选文特点 广东高考现代文必考 (07《创新与想象》，08《诗与直觉》，09《自由和科学》) 选文大多属于社会科学的范畴 具有深刻的思想性和丰富的人文性 用什么手段来读？ 用语文的手段来读 －－ 用字、词、句、段、篇的语法手段 用议论文章法手段 借助自己的社会经验和相关的知识背景来辅助阅读 怎样整体把握文章的思想内容？ 整体把握文章的思想内容是答好考题的前提和基础。 应该对文章进行第一遍的浏览通读，然后再对它进行内容和思路的梳理，从而把文章由长变短。 摘要法 摘要就是摘录内容要点，就是对文章某一段落、几个段落的内容加以提炼综合的过程。 步骤 1.摘要的时候，我们可以先找一找关键词，明确一篇文章最重要的概念是什么，然后根据这些关键词来对文章进行摘要。 我们可以借助论述文的标题和后面设置的题目的关键词来考察文章的内容要点。 步骤 2.摘录内容要点时还要一边抓住作者的写作思路。 作为严谨的议论文的思路应该是按照“是什么”－“为什么”－“怎么样”的层次来行文的。 步骤 3.根据前面提取的关键词和把握的写作思路来考察文章内容。 摘要的地方：开头、结尾段；段头、段尾;过渡段、句。 导航：2008年广东语文高考论述文 《诗与直觉》 应考实践 （一）高考论述文的考点。 考试大纲对本部分的要求是“阅读一般论述类文章”，包括理解（B）和分析综合(C)两个方面。 （二）检验“摘要法”的效用 14.在“诗的境界”形成的过程中，只能有“直觉的知”而不能有“名理的知”。这种说法正确吗？为什么？ 答案 这种说法是正确的。诗的境界是用“直觉”见出来的，它是“直觉的知”的内容而不是“名理的知”的内容。直觉的知常进为“名理的知”，名理的知亦可酿成直觉的知，但绝不能同时进行，直觉的特色尤在凝神注视。 15 “见”升华为“诗的境界”涉及哪些方面的内容？  ①由“见”到“直觉”，并依靠“直觉”发现“诗的境界”； ②处理好“直觉的知”与“名理的知”的关系，二者不能同时进行； ③重视“灵感”在“诗的境界”形成过程中的作用； ④强调“独立自足的意象”在“诗的境界”形成过程中的作用。 答案 ①主观因素：个人在思想上是否受权威和社会偏见的束缚，是否受一般违背哲理的常规和习惯的束缚。 ②客观因素：社会（包括学校）是干涉“内心自由”的发展还是鼓励支持“内心的自由”。 方法总结 “摘要法” 1、抓关键词：题目、题干 2、理清思路：什么—为什么— 怎么样 3、划关键句：开头、结尾段；段头、段尾;过渡段、句。 4、找信息区域，分点答题。 * * * 1.关键词： 诗；诗的境界；见；直觉；直觉的知；知觉；名理的知； 2.把握文章思路： 诗与直觉的关系是什么？ 为什么是这种关系？ 应该怎样处理诗与直觉的关系？ 3.根据前面提取的关键词和把握的写作思路来考察文章内容。 摘要的地方可以考虑文章的开头、结尾和中间每个主体段落的段头、段尾。 理解重要概念的含义 理解重要句子的含意 筛选并整合文中的信息 分析文章结构，把握文章思路 归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者的观点态度 分析综合 理解 答案 这种说法不正确。在“诗的境界”形成过程中，思考与联想必不可少；通过思考和联想，“直觉的知”可进为“名理的知”，“名理的知”也可酿为“直觉的知”。 15 “见”升华为“诗的境界”涉及哪些方面的内容？  （三）学生自己实践：用前面介绍的方法自己来读(2009 广东)论述文并完成问题。 《自由和科学 》 14．根据文意，可能影响“内心的自由”的主客观因素主要有哪些？（4分） ⒖根据文意，怎样才能使“创造性思想”尽可能得到发展？（4分） 参考答案： ⑴满足物质上需要的社会条件。 ⑵增进一切有关自然规律的知识，也就是要促进一切科学工作。 ⑶人在获得生活必需品的前提下有足够的时间和精力去从事个人活动，使一切人的精神发展成为可能。 ⑷只有不断地、自觉地争取外在的自由和内心的自由，精神上的发展和完善才有可能。 ⒖根据文意，怎样才能使“创造性思想”尽可能得到发展？（4分）