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人教版高中数学选修4-4 《坐标系与参数方程》全套教案 目 录 平面直角坐标系与伸缩变换1 极坐标系(两课时)5 圆的极坐标方程与直线的极坐标方程 （２课时）9 第一课时使用说明及学法指导:9 第二课时使用说明及学法指导:10 参数方程13 参数方程与普通方程互化17 曲线的参数方程20 椭圆的参数方程24 双曲线、抛物线的参数方程25 直线的参数方程28 第一课时28 第二课时30 平面直角坐标系与伸缩变换 一、三维目标 1、知识与技能：回顾在平面直角坐标系中刻画点的位置的方法 2、能力与与方法：体会坐标系的作用 3、情感态度与价值观：通过观察、探索、发现的创造性过程，培养创新意识。 二、学习重点难点 1、教学重点：体会直角坐标系的作用 2、教学难点：能够建立适当的直角坐标系,解决数学问题 三、学法指导：自主、合作、探究 四、知识链接 问题1：如何刻画一个几何图形的位置？ 问题2：如何研究曲线与方程间的关系？ 五、学习过程 一．平面直角坐标系的建立 某信息中心接到位于正东、正西、正北方向三个观测点的报告：正西、正北两个观测点 同时听到一声巨响，正东观测点听到巨响的时间比它们晚了 4s 。已知各观测点到中心的距 离是 1020m，试确定巨响发生的位置 （假定声音传播的速度是 340m/s，各观测点均在同一 平面上） 问题1: 思考1：问题1：用什么方法描述发生的位置？ 思考2：怎样建立直角坐标系才有利于我们解决问题？ 问题2：还可以怎样描述点P 的位置？ B 例1.已知△ABC 的三边a,b,c 满足b2+c2=5a2,BE,CF 分别为边AC,CF 上的中线，建立 适当的平面直角坐标系探究BE 与CF 的位置关系。 1/36 探究:你能建立不同的直角坐标系解决这个问题吗？比较不同的直角坐标系下解决问题 的过程，建立直角坐标系应注意什么问题？ 小结：选择适当坐标系的一些规则： 如果图形有对称中心，可以选对称中心为坐标原点 如果图形有对称轴，可以选对称轴为坐标轴 使图形上的特殊点尽可能多地在坐标轴上 二.平面直角坐标系中的伸缩变换 思考1：怎样由正弦曲线y=sinx得到曲线y=sin2x? 坐标压缩变换： 设P(x,y)是平面直角坐标系中任意一点，保持纵坐标不变，将横坐标x 缩为原来 1/2，  1 x x  2 得到点P’(x’,y’).坐标对应关系为： 通常把上式叫做平面直角坐标系中的一个压缩 y y 变换。 思考2：怎样由正弦曲线y=sinx得到曲线y=3sinx?写出其坐标变换。 设P(x,y)是平面直角坐标系中任意一点，保持横坐标x 不变，将纵坐标y 伸长为原来 3 x x  y y 3 倍，得到点P’(x’,y’).坐标对应关系为：  通常把上式叫做平面直角坐标系中的一个 伸长变换。 思考3 ：怎样由正弦曲线y=sinx得到曲线y=3sin2x? 写出其坐标变换。  x x, ( 0)  定义：设P(x,y)是平面直角坐标系中任意一点，在变换 :  的作用下，点 y y y, ( 0) 