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教师内省绩效能力的影响因素及培养 吴祥 (江苏省盱眙中等专业学校 江苏 盱眙 211700) 摘要：教师内省绩效能力是指教师在自己有限的职业生涯中，在环境、工作热情、经验、待遇等多维度下可以用语言描述和可以预判的教育教学行为和可以量化的教育教学成果；现实社会的生存环境、环绕学校周边的世俗环境、家长的教育期待等因素对教师的内省绩效能力有影响。教师个人的教育观念及校园内师生关系等也不容忽视。要历练教师的内省绩效能力，社会、学校及教师等多方面要形成立体的合力。关键词： 教师；内省绩效能力；培训中图分类号：G635 文献标识码：A Factors that influence teachers reflective performance ability and Cultivation Wu Xiang Jiangsu province Xuyi secondary specialized school Jiangsu Xuyi 211700)Abstract：The teacher intrapersonal performance refers to the ability of teachers intheir own limited occupation career,in the environment, work enthusiasm,experience, treatment of multi-dimensional can describe and teaching behavior prediction and quantitative education teaching achievement; ability to have influence on performance of survival factors intrapersonal societyenvironment, surrounding environment, secular parents schools around theeducational expectations of teachers. Educational idea and campusteachers in teacher-student relationship can not be ignored. The ability toreflect performance experience of teachers, society, schools and teachers and other aspects to form a three-dimensional force. Keywords：teacher; intrapersonal performance ability; training  心理学上的内省是指有清晰的自我意识而且能够做出相应合适行为的能力。包括对自己有相当的了解，能意识到自己的内在情绪、意向、动机、需要等。绩效是一个组织或个人在一定时期内，应用有限的人力、物力、时间等物质资源，在数量、质量及效率等方面完成工作任务的情况。教师内省绩效能力是指教师在自己有限的职业生涯中，在环境、工作热情、经验、待遇等多维度下可以用语言描述和可以预判的教育教学行为和可以量化的教育教学成果；内省绩效能力通常都会留下教师认知和行为的烙印。内省绩效能力伴随教师的教育教学活动始终。这种伴随，影响到教师的工作效率。 一、影响教师内省绩效能力的因素分析 影响教师内省绩效能力的因素很多，包括社会风气、教师自身的人生观、价值观、教育观及自我个性发展需要、人际关系等。[1]横贯教师职业发展始终的社会风尚和学校的现实条件对教师内省绩效能力具有明显影响。 1.现实环境的决定作用 改革开之前，广大知识分子地位低下，教育当然也被社会边缘化，教师的社会地位很低，在这种环境中，教师很难对学生的成就抱有责任心，因而教师的内省绩效能力不可能很高。进入二十一世纪以来，尤其是近几年来，各级政府和组织对教育的重视真可谓水涨船高，纷纷提出“科教兴国”“科教兴省”“科教兴市”诸如此类的鼓动人心的战略口号。教师们各种各样的明的暗的收入也多了，社会地位也是如日中天，在现如今就业如此之难的大背景下教师已经成为羡煞人的热门职业。最近《深圳周刊》、深圳大学法学院社会学系、中华英才网，依据职业的社会贡献、经济收入、知识技术要求、社会地位、从业环境等对在深圳较常见的100种职业声望进行了调查。调查结果显示，教师的职业排名明显处于前列，其中大学教授名列百种职业的第二名，中小学教师名列百种职业的第七名，这在以前是不敢想象和不可思