当前面临的主要环境问题说课稿。王平格.pdfVIP

月入万元陆金所 1 元投资送大红包 /action/EfUFnm 获取豆丁赚钱总收入超6 万元的方法 qq1173896236 环境问题概述 之当前人类面临的主要环境问题 说 课 稿 ——巨鹿县第二中学地理组 王平格 各位评委老师： 大家好！ 今天我说课的题目是高二地理选修Ⅵ《环境保护》第一章第二节——当前人类 面临的主要环境问题。我将按教材分析、学情分析、教学目标的确定、教法、学法 指导、教学过程、反馈练习设计七个环节进行。 一、说教材分析 （一）本课内容地位与作用 本课内容属于新授课型，是在环境问题的概念、分类和环境问题产生的原因、 危害基础上的延伸，也是后一章节人类与环境关系的铺垫。所以，内容具有承上启 下的作用。本课的学习，目的是让学生切身感受环境问题的普遍性和严重性，加深 其对环境问题的认识，全面了解全球性环境问题的来源和类型，进而形成正确的地 理观念和地理思想。此外，本课的知识与我们日常生活、生产、学习均有密切联系， 且教学内容时空跨度大，思维的链锁长，众多问题涉及学科的前沿及当今关注热点， 因此，本课有着广泛的现实意义，对学生而言既有趣味性，又有挑战性。 （二）说重、难点的确定 本课内容是本章教学的重点。环境问题产生和危害是需要重点掌握的内容。根 据所得到的环境问题进行信息分析、归纳出其原因和危害，进而提出应该采取的措 施是本课的难点。 二、说学情分析 义务教育阶段学习中，学生已对环境问题初步接触，高中阶段的学习则注重对 世界主要环境问题的系统归纳。针对本学校学生生源较差的情况，应充分利用插图、 教具和材料，运用分析、对比的方法，归纳所学的地理知识。教学过程中需加强对 学生分析材料、归纳提高的能力训练。从具体问题入手，即从一个真实案例入手， 激发学生兴趣，引导其总结出问题产生原因及危害，进而提出应对措施，并达到举 一反三的效果。其目的有三：一是循序渐进，容易理解和消化；二是回顾原来的知 识，做到温故而知新；三是依托教材而不是凭借教材。 三、说教学目标的确定 （一）知识与技能 1.归纳当前人类所面临的主要环境问题； 2.针对具体的环境问题能分析其产生的原因、危害及应对措施。 （二）过程与方法 1.在相关案例中，逐步掌握分析材料、归纳总结的方法； 2.通过对环境问题现象、原因和结果的讨论，逐步学会思考问题的方法，逐步 提高、发现问题、解决问题的能力； 3.通过对某一突出环境问题的调查，逐步掌握地理现象的调查方法。 （三）情感与价值观 1.通过对环境问题产生的原因及其危害的学习，学会用科学的，辩证的、全面 的观点认识环境的变化。 2.通过对环境问题产生原因及其危害的学习，认识人类与环境的密切关系，增 强对环境问题的危机感、紧迫感和责任感，逐步树立正确的环境伦理观。 3.通过对某一突出环境问题的调查，切身感受到协调人类与环境间关系的迫切 性。 四、说教法 教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此 为出发点，根据教学内容的特点和学生特征，本节课主要采用以下教学方法： （一）案例分析法。通过对环境问题的现象、原因、结果的讨论，逐步深入， 让学生学会思考问题的方法，学会归纳，学会系统的看待问题，并做到举一反三， 进而逐步提高发现问题、解决问题的能力。 （二）运用启发讲授式教学，使学生分清环境问题的现象、产生原因和危害的 概念；并在掌握概念的基础上，通过文字、图片、影像等方式提供有关环境的信息， 以小组讨论的形式让学生各抒己见，从中学会如何根据所得到的环境问题信息来分 析其原因和危害。 （三）参考教材第13 页实践活动内容，开展班级竞赛活动，促进对环境和环境 保护的更深层的认识。 五、说学法指导 学是中心，学会是过程，会学是目的。通过教法选择和学法指导，让学生在体 验中感悟三维目标，在活动中归纳知识，在参与中培养能力，在合作中学会学习。 （一）识图读表。在地理课中，图表是最重要的一种知识载体，也是各种各类 考试的重要载体，正确读图识表是学生必须掌握的知识和技能。运用图表、材料训 练培养学生从各种地理图像和材料