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创新项目训练促进质量工程 冯俊，靳松，李占龙，靳盛津 (北京理工大学工程训练中心，北京，100081) 摘要：开展创新训练是工程训练中心的中心工作之一，论文阐述了在工程训练中开展创 新训练的必要性，以及开展创新项目训练内涵、目的、特点和实施方法，并指出将基本技 能训练进一步转化为与创新实践相结合的创新项目训练，将促进质量工程。 关键词：工程训练：创新能力；创新项目训练 大学生创新实践能力是大学生培养质量的重要体现，培养大学生创新能力旨在培养 学生创新意识、提高学生理论创新和实践创新水平，因此使学生变得有创造性是高等教 育的职责所在，在高等学校中创新的基点在于提高学生创新思维和创新能力。当前，各 国对大学生创新能力的重视已经提升到全球范围内战略合作的程度。 我校工程训练中心一直注重大学生创新能力的培养，在教学内容、方法、手段及教 学模式方面进行改革与创新，提出了工种创新训练和综合创新训练等多模式的创新训 练，使创新训练在实训中的比例得到了提高，在此基础上开展以创新项目训练为形式的 工程训练，对激发学生创新兴趣、启迪探索精神、训练科学思维和方法、提升工程训练 水平起到了积极的推动作用。通过创新项目训练的开展，树立新的大学生创新人才培养 理念、创新培养模式、建立特色管理模式和运行机制，促进了教学质量工程的建设水平。 1 搭建创新平台是创新项目训练的必要条件 为了进一步落实“宽口径、厚基础、重个性、强能力、求创新”的人才培养目标， 坚持以学生为本和实施因材施教的原则，由工程训练中心为主构建“工程训练创新实践 基地”的创新人才培养实践平台，紧紧围绕“创新”主题，结合当前我校特色和大学生 教育的未来建设规划，以“自由探索、自主创新、自己动手”为宗旨，推动创新活动的 开展。 “工程训练创新实践基地”采用“实践基地+虚拟实验室”的建设模式。实践基地 以教育部、国防科工委和学校共同投资建设的工程训练中心为大平台，在此基础上加强 “创新设计与制作实验室”的建设，可以为大学生的自主设计和实验提供场地、设备、 软件等软、硬件条件。经过近几年来的建设，已初步具备了机械制造的各种先进手段， 可满足基本创新设计、试验和样机制作的要求。虚拟实验室由“2l1工程”、“985工 程”等项目建设配备计算机，相应的配套辅助件以及国外“EDs”、“PTc”等公司投 资的正版开发软件。学生可以根据创新项目的需要，充分利用“工程训练创新实践基地” 完成创新项目。 “工程训练创新实践基地”还为创新人才培养创造了良好的环境和学术氛围。通过 第1部分工程训练中心的建设与发展 组织专家讲座、学术沙龙，创办创新网页，组织参加北京市和全国的创新实践活动等举 措，营造集科技、自然、社会为一体的学术氛围，提高大学生素质，为大学生提供学术 交流和自我展示的平台。 2重视发挥指导教师的角色功能 工程训练中心在开展创新项目训练中发挥集体指导团队优势，采取集体培养和个人 指导相结合，集合指导教师的集体力量对大学生提供指导和帮助。每个创新项目除了分 别配备1位理论、l位实践指导教师外，还有多个指导教师组成的指导小组，在项目的 确定、方案的论证、答辩等方面，负有指导、组织和把关的职能。这种机制把指导教师 个人作用和集体的力量有效地结合起来，发挥了智力资源的最大效益。大学生与不同的 指导教师进行交互式接触，可以博采众长，更深刻地了解自己的兴趣和优势，形成多学 科的交叉融合，使创新项目的质量、深度和广度得到了很大提高。 指导教师是开展大学生创新项目训练重要的外部因素，为了培养和提高大学生的创 新能力、独立工作能力和实践动手能力，需要有一支能够适应科技创新、责任心强、师 德高尚、工作热情敬业的指导教师队伍。指导教师可以由学生自己选择，也可以由工程 训练中心指定，指导教师不但教导学生如何做创新项目，更要教会学生如何存做项目时 完善做人的品格。 3灵活、宽松的环境利于创新项目开展 创新项目训练是一种教和学的模式，它集中关注某一学科的中心概念和原则，旨在 把学生融入有意义的任务完成的过程中，让学生积极地学习、自主地进行知识的建构， 使学生学到的知识和培养起来的能力在创新项目中得到升华。 工程训练中心营造一个开放、宽松、自然、批判性的创新实践教学环境，鼓励学生 独立思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。在创新项目开展中采取以学生为中心