督导评估工作简报201601期.doc-三峡大学科技学院-.docVIP

三峡大学科技学院 教学督导工作简报 2014年第01期 教学督导与评估办公室 2014年3月 2014年春季学期3月督导工作综述 开学以来，督导组主要进行了课堂教学（主要是常规听课和针对申报骨干教师的老师的听课）和实践教学环节的督查工作。总体情况看来，课堂教学及实践教学环节均能按要求正常、有序进行，教学秩序良好。 一、课堂教学环节 （一）基本情况 开学以来，督导组共听课88人次。综合评价为优的有28人次（占32%）；评为良的44人次（占50%）；评为中的15人次（占17%），被评为差的有1人（占1%）。 综合评价为优秀的老师中，有一部分为本院往届讲课比赛获奖的教师及申报骨干教师的老师，如陈江艳、蔡世刚、乔娟、张立仁、王芳、刘瑄传、冯跃飞、吴琼军、谈江辉、盛三化等，还有一部分为本部的中老年教师和高学历年青教师。如方春华（电气与新能源学院，博士）、王林军（机械与动力学院，博士）等，督导组成员通过多次有针对性的听课，一致认为这些老师：教学目的明确，教学态度认真、备课充分，教学环节安排合理，课堂教学内容充实、熟练，教学方法灵活多样，能针对学生的特点讲授，语言流畅、生动，能循循善诱，启发和引导学生思考问题，课堂气氛活跃，教学效果好。 被评为中的老师，除年青教师和开新课老师外，还有一些是教学班多或课程门数多的老师，另外还有个别的在读研究生。其主要表现为：教学内容不熟悉、教学目的不够清楚，备课不充分，疲于应付，缺乏对教学大纲的学习和理解，对课堂秩序的驾驭能力较弱、教学方法呆板，缺乏启发性，语言表达能力较差，不善于与学生交流，缺乏实践经验等。 （二）课堂教学存在问题 1）重点培育本科教学突出问题： 2013级水利水电工程专业学生高等数学Ⅰ(一)平均成绩为64分，本学期高等数学Ⅰ(二)任课教师均为3-4门课，每周多达24学时；且上课班级学生人数多、教学效果不好，批改作业量大、学生学习积极性不高，高数教学质量难以保证。 学生统考课程平均成绩不达标，将直接到影响到独立学院合格评估二级重要指标6(教学效果6.1.1)和省级重培本科专业的检查，建议召开教学专题会，重点研究本科一年级高等数学Ⅰ的教学问题。 2) 新专业的教学情况： 2013级播音与主持艺术：课堂纪律出现旷课人数高达50%。“普通话语音与播音”课，应到37人，实到19人，其中迟到6人，旷课人数多达18人。 3) 本部青年教师的课堂教学,特别是学位课的教学问题： 目前在科技学院上课的本部教师中有一大部分为青年教师、新进的高学历教师，这部分教师理论基础扎实，专业知识渊博、知识更新快，科研能力强，对学院人才质量的提高有着积极的作用，但其中有相当一部分老师缺乏教学经验，教学效果较差。具体表现在备课不充分，教案设计不合理，讲课缺乏条理性，重点不突出，且上课无激情，语言不流畅，严重影响学生上课的积极性。如2012级电气工程及自动化专业学位课“电机学”任课教师（电气与新能源学院教师，博士），学生对其教学方法极其不满意，反映较强烈，建议采取有效措施，建立针对本部教师的考核机制，确保学位课的教学质量。 4）学院青年教师课堂教学存在如下问题： 学院年青教师在教学过程积累了一定的教学经验，教学方法有所改进，教学效果有一定的改善，但依然存在诸多问题：如部分专业课教师缺乏实践经验；照本宣科， 知识更新不够；满足现状，得过且过；疲于应对上多门课程和需要不断开新课的现状，备课及对教学方法的研究明显不够，建议加强教师在职培训,建立相互听课制度。 5）任课教师教材选择问题: 个别课程教材选择不够合理。如“机械基础”部分章节的内容与培养方案中相关课程内容重复，教师讲述时取舍不当，重点不突出，学生听课积极性不高，且浪费学时。“定额原理”课程，工管本科2）及工程造价专科合班上课并使用相同教材，难以满足不同层次学生的培养目标及教学要求。 6）个别教师拖堂，不按时下课，影响其他班级上课。 二、毕业设计前期工作完成情况 根据教务部安排，对各学部毕业班学生毕业设计（论文）前期工作完成情况及成果（开题报告和外文翻译）质量进行了检查。总体来看，目前毕业设计进度基本正常，多数学生按要求在规定时间内完成了前期设计任务，大部分成果符合要求。 大多数指导教师工作认真负责，能按计划及要求指导学生完成任务，并认真批改和填写“毕业设计（论文）过程控制表”，部分教师工作态度认真，耐心负责。如经管学部吴慧芬、陈娟老师指导的开题报告和外文翻译，检查批改多次，且电子文档上历次批改痕迹可见。 但检查中也发现毕业设计存在一些不足： （1）毕业班学生的教学管理较困难，因有些学生在外实习、找工作等，无法与教师当面交流，只能通过网上沟通和指导；要求按时提交的最终纸质开题