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理论经纬 从本科中文专业拼音教学看 《汉语拼音方案》 存在的一些问题 ◎魏 锦 《汉语拼音方案》（以下简称《方案》）颁布至今已逾 注当中提及，就多少有点“名不正言不顺”的味道，不明就 半个世纪。《方案》在文化教育、新闻出版、信息处理、对 里的人往往误以为汉语普通话的韵母只有35个而非39个。 外交流等方面都发挥了巨大的作用。但在汉语拼音的教学与 用i兼代舌尖前元音[ι]和舌尖后元音[τ]，是《方案》 应用中，《方案》仍旧存在一些有待完善的地方。我们在本 的一个创举。“它可以省去最吃力不讨好的创造新字母的麻 科中文专业的拼音教学中也发现了一些值得讨论的问题。 烦，可以避免双字母增加音节拼写长度 、加符字母书写不便 一、发现的问题 等缺点，同时还有音位互补归并、节省字母用量、兼顾历史 （一）关于字母表读音 音韵等优点。”但不把它们放在韵母表的恰当位置，绝大多 为了便于在汉语中称说，《方案》为字母表规定了一套 数学生会把它们当i一样看作齐齿呼韵母，至于这些个优点， 名称音，此外每个字母有