九年级数学第一章《证明(二)》回顾与思考课件北师大版.pptVIP

* 在本章中你学到了什么 角的平分线 通过探索,猜想,计算和证明得到定理 与等腰三角形、等边三角形有关的结论 与直角三角形有关的结论 与一般的三角形有关的结论 命题的逆命题及其真假 尺规作图 线段的垂直平分线 回顾 思考 3、已知:如图,P是∠AOB平分线上的一点, PC⊥OA,PD⊥OB,垂足分别C,D. 求证:(1)OC=OD; (2)OP是CD的垂直平分线. B A P D C O 作业分析 独立作业 提高证明能力的源泉 1、已知:如图,D,E,F分别是BC,CA,AB上的点, DE∥BA,DF∥CA. 求证:∠FDE=∠A. A B C D E F 作业分析 1 2、已知:如图,AD∥CB,AD=CB. 求证:△ABC≌△CDA. A B C D 提高证明能力的源泉 作业分析 2 3、已知:如图,AB=AC, ∠ABD=∠ACE. 求证:(1)OB=OC; (2)BE=CD. A B C E D O 提高证明能力的源泉 作业分析 3 4、已知:如图,BD,CE是△ABC的高,且BD=CE. 求证:△ABC是等腰三角形. 提高证明能力的源泉 作业分析 4 已知如图，D为等腰三角形△ABC的底边BC上任意一点, AB=AC, DE⊥AC, DF⊥AB, CH⊥AB，探索DE、DF、 CH的关系? 等腰三角形底边上的点到两腰的距离和等于一腰上的高 DE+DF=CH 想一想 学 无 止 境 A B C 方法1： 在HC上取一点G，使FD=HG D ┓ ┓ ┓ E F H ● G DE+DF=CH 想一想 学 无 止 境 A B C 方法2：过D点作DG∥HF D ┓ ┓ ┓ E F H ● G DE+DF=CH 方法3：过D点作DG⊥HF 还有好方法吗？ 想一想 学 无 止 境 5、已知:如图,在△ABC中, ∠A,∠B,∠C的 度数之比是1∶2∶3 , . 求:AC的长. 提高证明能力的源泉 作业分析 1 6、已知:如图,AN⊥OB,BM⊥OA,垂足分别为 N,M,且OM=ON. 求证:PM=PN. 提高证明能力的源泉 作业分析 2 7、已知:如图,MN是线段AB的垂直平分线,C,D 是MN上的点. 求证: (1)△ABC,△ABD是等腰三角形; (2)∠CAD=∠CBD. 提高证明能力的源泉 作业分析 3 8、任意作一个钝角,求作它的角平分线. 提高证明能力的源泉 作业分析 4 9、已知线段a, 求作：以a为底,以2a为高的等腰三角形. 提高证明能力的源泉 作业分析 5 a B C A B组 1.已知:如图, 在△ABC中,∠BAC=900,AB=AC=a, AD是△ABC的高. 求:AD的长. A B C D 提高证明能力的源泉 作业分析 6 B组 2.已知:如图,在△ABC中,AB=AC,AB的垂直 平分线交AC于点E,△BCE的周长为 8,AC-BC=2. 求:AB与BC的长. A B C D E 提高证明能力的源泉 作业分析 7 B组 3.用尺规作一个450的角. 提高证明能力的源泉 作业分析 * 中学数学网（群英学科）收集整理