第十八章开放经济条件下的宏观经济政策效果.pptVIP

菩提本无树，明镜亦非台。 ?本来无一物，何处惹尘埃？ 2008-11-22 新京报 作者：徐贲 人文的“高等教育”理念注重的是培养有德行、有思想和判断能力、有人类共同理想和共同意识的人。这样的高等教育强调培养学生的目标不仅在于专业知识训练，而且在于培养有文化、有教养、有价值观的公民。为了实现这些目标，学生在学院的前两年可以不设专业划分，学生文理兼顾、根据自己的兴趣自由选择课程，后两年才根据自己的爱好选择专业。这种教育开始于通识课程，目标却是人的无止境的自我完善。 科学不能解决所有问题 科学往往与功利联系在一起； 1946年，美国某医学院二年级学生莫顿发明了麻醉剂，并申请专利； 他的老师韦尔斯，实验指导老师杰克逊均争夺发明专利，未果，诉诸法律； 不堪相互关系恶化，杰克逊得了精神病，韦尔斯自杀；莫顿郁结闷气而脑出血丧命； 结论：手术的痛苦可以用科学发明的麻醉剂来缓解；功利心带来的痛苦要大得多。如何缓解？ 第十八章 开放经济条件下的宏观经济政策效果 第一节 开放条件下的宏观经济模型 第二节 固定汇率下的宏观经济政策效果 第三节 浮动汇率制下的宏观经济政策效果 建议阅读 第一节 开放条件下的宏观经济模型：IS-LM-BP模型 一、对IS、LM曲线的回顾 二、国际收支均衡线－BP曲线 三、影响BP曲线变动的因素 四、IS-LM-