问在学生的心坎上--基于27位市级高中化学优质课参评选手的课堂观察.pdfVIP

问在学生的心坎上 ——基于27位市级高中化学优质课参评选手的课堂观察 邱子华 (山东省聊城市东昌府区教育局，山东聊城) 摘要：高中化学教学应把学习内容以问题的形式给学生，让学生去发现、去思 考、去探究。教师要从学生发展的角度出发，创设良好的问题情境，生成适当的问 题，引导学生主动思考和参与对话，实现预期教学目标。 关键词：化学；教学；提问；调查；建议 2013年10月，山东省聊城市教学研究室举 式)对上述27节课进行课堂观察，通过对观察 行了高中化学优质课评选活动，全市11个县市 记录的统计分析，得出结果，了解高中化学课堂 区、三所市直高中逐级评选出的27位教师分别 教学提问的现状，找出高中化学课堂教学提问的 以人教版必修(一)《离子反应》(第2课时)和问题。笔者在参考杨玉东、李士铸、周卫等人的 《氧化还原反应》(第1课时)两个课题参加比教师提问行为表的基础上[2]，设计课堂教学提问 赛。笔者作为评委，围绕高中化学课堂教学提问 观察记录表(参见表1)。 对上述27节课进行了调查观察和原因分析，旨 2．访谈法。了解提问内容的信度。运用访 在了解目前高中化学课堂教学提问现状，并就此 谈法课前通过集体备课为化学课堂教学精心设计 提出改进建议[1]。 问题，课后组织一部分同学对提问的内容、方 式、时机、效果畅所欲言，收集第一手资料。 一、望闻问切 3．问卷调查法。理解现状，分析原因。对 (一)调查对象 随机抽取的16个班的学生和27位教师分别进行 聊城市11个县市区、三所市直高中逐级评 问卷调查(问卷分为教师问卷和学生问卷)，通 选出的27位教师；临清市第一中学高中一年级 过对问卷调查结果的比对和整理，分析问题产生 16个教学班学生。27位教师是从全市300名40的原因。 岁以下青年高中化学教师中遴选产生的；学生系 二、辩证辨病 县级市重点高中学生。 (二)调查方法与内容 (一)调查结果 1．课堂观察法。了解高中化学课堂教学提 根据观察记录表记录课堂提问情况‘3|，统计 问的现状。运用观察法(定性与定量相结合的方 结果如表1。 表1课堂教学提问观察记录表 行为类别 平均频次 百分比 学 1．管理性问题 1l 13．8％ 科 2．机械性问题 12 15％ 教 A．提问类型 学 3．记忆性问题 24 30％ 教