消毒供应中心工作人员的带教的探讨.pdfVIP

于24℃，湿度小于70％。存放有效期7天。每天用含氯消毒剂擦拭地面、储物柜、无菌储 物架，并开启空气净化机，每月做空气、物品表面的细菌培养。，控制空气菌落数200efu／m3 以下，不得有致病菌生长，并记录；物体表面及工作人员手菌落数小于5cfu／cm2、5cfu／m2。 3．6．1定期质量监测 每日对浸泡各种穿刺针的消毒剂浓度进行有效含量测定，对使用中的消毒剂进行随 机抽样监测。预真空压力蒸汽灭菌器每日灭菌运行前进行B—D测试；物理监测于每次 灭菌过程中连续监测并记录；化学监测应对包内、包外化学指示物进行监测，并要存档。 生物监测每周进行一次，对灭菌植入性器械应每批次进行生物监测，并存档。 总之，管理水平决定工作质量，注重环节管理及质量监控是关键，措施得力，制度落实 到位，使工作人员充分发挥专业特长，提高工作效率，形成一个合理规范的质量运行管理 体系，取得了良好的效果。对保证医疗护理安全，预防和控制医院感染起到了至关重要的 作用。 消毒供应中心工作人员的带教探讨 安阳市人民医院455000 史建英康书红 医院消毒供应中心是向全院提供各种无菌器材、敷料和其他无菌物品的科室，其工作 质量与医院感染、热源反应的发生、微粒的危害密切相关。直接影响医院和护理的治疗效 果，为适应新型护理模式和社会发展的需要，我们对消毒供应中心护生实行科学的I临床教 学法带教，用于提高教学质量和教学反馈．现从2005年以来带教报告分析如下： 1方法： 1．1加强思想教育．来到消毒供应中心，不能让实习生对世俗偏见有同感，切实把握 好自己的言行举止，给他们树立一个好榜样。不论从工作还是从思想品德上，让他们深深 感受到我们在关心体贴他们，我们是一个优秀的团体，一个积极进取，充满活力的大家庭， 他们也是其中一员：解放学生的思想，加强培养自我学习的能力，提高无菌观念的意识。 1．2学习标准化流程，认真执行医院感染隔离制度．消毒供应中心下收下送一回 收一清洗—包装一灭菌一保存一发放等，每天同各种污染物品接触。属于职业暴露的危险 人群，所以在带学生时自己要以身作则，循章办事。严格执行相关规范和标准。回收物品 时教他们必须穿戴口罩、帽子、护目镜、橡胶手套、隔离衣等以加强自身防护，特殊感染物 品要先严格消毒再清洗、回收，清洗后脱去手套要认真洗手，操作过程中手套被挂破或不 慎被锐器刺伤，如何正确处理，对实习人员要加强安全知识培训，提高对职业感染危险性 的认识，强化他们消毒、无菌和隔离及预防感染的意识，加强自身防护，推行标准预防措 施，这一项十分重要，不能让来我们这里实习的学生受到一点伤害，这样才能树立我们的 口碑，让下一批学生来时“闻风丧胆”。 1．3加强消毒供应中心学生的环节管理．消毒供应中心工作是一个环环相扣，密切 相连的工作，一个环节失误会影响另外一片，如初洗者洗的器械不干净，质检者器械检查 不洁净，直接影响灭菌效果；包装者核对器械不准确，造成缺失，临床用时不方便，耽误病 人的病情，关系到病人安危。这种事情一旦发生后果不堪设想，所以要求我们带学生要认 真对待每一个环节，要求他们要有一个严谨的工作态度，来不得半点马虎和敷衍，护生因 环境改变、掌握部分知识后学习热情下降或后期学习面临择业困难而无心学习等原因，是 差错事故的多发期，故加强环节管理，加强思想教育十分重要。 1．4指导学生加强职业防护．消毒供应中心里由全自动清洗机、高压蒸汽灭菌柜、高 温干燥柜等设备产生的高温高压引起的烫伤；由洗弯盘、器械和灭菌柜等产生的噪音引起 对人体中枢系统、心血管系统的紊乱造成的人员心神不定、烦躁不安：易发脾气，影响工 作，所以实习期间要求他们操作各种仪器时要按照操作规程，高温操作结束后先冷却再取 物，取放器械时要轻拿轻放，时常提醒他们让他们感受到我们的关心和爱护，同时也学到 了其他地方学不到的东西。 1．5指导学生加强区域管理．消毒供应中心对污染区、清洁区、无菌区有严格区分的 地方，告诉他们东西如何放置，如何归类，让他们知道其重要性，进一步做好消毒隔离。 1．6开展专题讲课和业务学习．护生实习一周后带教老师要采用多种方式向学生授 课2—3次，轮转结束前要进行理论考试和出科考试。 2讨论 在消毒供应中心教学中，带教老师、护生、教学方法等要素构成了一个有机结合的系 统，其中任何一个要素发生变化都会影响教学和实习质量。利用以上的方法认真带教，充 分调动的学生的工