新世纪体育教学目标研究特征分析 Analysis on Objectives of the new century Physical Education.pdfVIP

2010年第2期 佳木斯教育学院学报 No．2．2010 Educadonlm6m把 总第98期 10umalofJiamud Sum98 新世纪体育教学目标研究特征分析 贾 然 (吉林师范大学体育学院吉林四平136000) 摘要：本文通过回顾我国体育教学目标的发展历史，总结出我国体育教学目标发展的特点；从体育教学目标的概念、特点、内容、 分类、制定等角度介绍体育教学目标的研究现状；通过对国内外体育教学目标的比较分析研究，得出我国体育教学目标的发展趋势。 关键词：体育教学目标；发展历史；发展现状；发展趋势 中围分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：1000—9795(2010)02-0168--02 一、成果层次分布特征 内容要注意不同阶段侧重点应不同。小学阶段应以通过身体 进入2l世纪以来，我国关于体育教学目标的研究数量少、不系 锻炼促进生长发育，养成良好生活习惯。培养体育兴趣，进行品德 统、层次低。如表所示，现阶段我国还没有关于体育教学研究的博 教育为主。中学阶段应以增强体质，学习体育基本知识、技术、技 士学位论文和国家基金项目，硕士学位论文仅有一篇，核心论文9 能，促进身心全面发展。注重千性发展，提高社交能力，提高创造 篇，和一般期刊论文的比例为l：11。因此关于此方面研究还有待能力为主。大学阶段应更加注重心理、个性发展，提高社会适应能 于深入、系统的研究。 力，培养终身体育意识。 5．关于体育教学目标分类的分析 二、成果内容分析 我国2003年体育与健康课程将体育教学目标分为运动参与目 1．关于体育教学目标发展历史的分析 标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目 新中国成立之初，国内都在全面学习前苏联的体育教学理论， 标。国际上比较有影响的是布鲁姆的将教学目标分为认知目标、情 这一时期的体育教学目标是促进身体发育，增强体质，传授体育知 感目标、动作技能目标的分类方法。 识、技术、技能及对学生进行思想品德教育。 6．关于体育教学目标制定的分析 1956年我国制定的第一部中小学生体育教学大纲，第一次提出 从体育的本质特征与功能来看，体育教学目标应突出增强体 了全面发展的体育教学指导思想。 质、促进身心健康、发展体能等身体素质．要突出体育教学价值。 之后分别于1961—1962年、1979年底一198嘞、1987年围绕体从学生身心发展的特点及其规律来说，可以提出一系列教学目 育教学应以什么为主进行了三次大讨论，观点一次比一次丰富，出 标构成体育教学活动的目标系列，确定不同等级学生所要达到的不 现了以增强体质为主。1999年更新的体育与健康课程标准迈向了一同等级的目标，这样才能保证每一个学生在体育课中的学习和锻炼 个新台阶，强调了培养心理素质。 都受益并做出合理的评价。 目前施行的是2003年颁布的课程标准，将教学目标分为五个 从科学发展观的视角来谈，体育教学目标必须符合教育现代化 领域：第一，增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运 的要求，要树立科学的素质教育观，充分发挥导向作用。 动技能；第二，培养积极参与运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼 从“以人为本”的角度来讲，t1-g教学目标要有助于学生健康 的习惯；第三，具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与 个性的发展和创新意识的培养，促进学生终身体育思想的树立和终 合作精神；第四，提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健 身体育能力的形成。 康的生活方式；第五，发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗 的生活态度