新课程理念下历史课堂氛围的营造 Creation of a Historical Atmosphere Class Under the New Curriculum.pdfVIP

第26卷第1期 太原大学教育学院学报 V01．26No．1 2008年3月 0F JOURNALEDUCATIONDiSTrrIITE0FTAn兀『ANUNⅣERS日ry Mar．2008 新课程理念下历史澡堂氛围的营造 葛红亚 (重庆师范大学历史与文博学院，重庆400047) (摘要]伴随着新课程改革的进行，有效教学提到了重要日程，笔者认为有效的历史教学焉不开良好课 堂氛围的营造。所以，在课堂教学过程中，教师要努力营造良好的课堂教学氛围，激发学生的学习动机。唤 醒学生的求知欲，让他们参与到教学过程中来，取得最佳的教学效果。 【关键词)课堂氛围；教师；营造 (中图分类号】G426 [文献标识码】A (文章编号)1673-7016(2008)01-0025-03 。随着新一轮课程改革的进行．越来越多的入认 “双边活动”。 识到非智力因素在课堂教学中的作用。特别是有效 心理学研究表明：如果教师上课一脸严肃。甚 教学的提出，笔者认为有效的历史教学离不开良好 至以“凶相”出现在课堂上。课堂气氛就死气沉 的课堂气氛。课堂气氛是指在课堂中师生之间和学 沉，学生害怕老师，没有心思听课，更不敢发言。 生之间围绕教学目标展开的教学活动而形成的某种 反之。教师态度和蔼，语言幽默，一上课就营造了 占优势的综合的心理状态。课堂教学氛围是学生在 温暖和谐的氛围，鼓励学生主动提出问题。无形之 课堂学习中赖以发生的背景，是一种外在的行为方 中就把师生关系拉近了。学生作为学习的主体．在 式。实践表明：课堂教学的效果不仅取决于教师如 这样融洽的课堂气氛中能够更放松的进入学习状 何教、学生怎么学。还取决于师生之间交往的背 态，安心地思考，敢于质疑，愿意发表自己的看 景，即课堂教学氛围的创设。课堂教学氛围的创设 法。教师在课堂中还要听其言，观其行，从他们身 直接影响着学生参与课堂的教学。如何营造一个良 上发出的无声语言能随时调整教师的教学。为了刨 好的课堂氛围和提高历史教学的有效性。是每一个 设良好的课堂氛围．在课堂上老师还要注意肢体语 教师应认真考虑并加以解决的问题。那么。怎样才 言的应用。在问题提出后，让学生自由结合讨论， 能营造一个良好的课堂教学氛围呢?笔者认为可以 也可以师生共同围成一个圈。教师到学生中间去， 从以下几个方面着手。 让他们觉得你很容易接近。当某个同学回答出某一 一、营造宽松的教学氛围 问题后，教师可以用眼神鼓励一下，当学生回答错 课堂教学是学生学习的主阵地，而平等、民主 时。一个微笑、一个眼神就能给学生无形的力量， 和谐的课堂氛围是师生互动的前提。前苏联著名的 让学生在愉悦的氛围中改正错误。接受新知。在课 教育家苏霍姆林斯基在论及和谐、融洽的课堂气氛 堂上教师要用语言把情绪表达出来，如在讲到《甲 时曾说： “如果教师不去设法在学生身上形成这种 午中日战争》时，教师要把中国的战败用语言和表 情绪高涨、智力振奋的内部状态．那么知识只能引 情表达出来，特别是在《马关条约》签订后，那种 起一种冷漠的态度。而不动感情的脑力劳动只会带 愤恨的情绪表露出来。这样给学生留下很深的印 来疲劳。”成功地创设一种宽松的教学氛围能使学 象。同时也激发学生的情感。起到很好的爱国主义 生更多地、积极地参与到学习过程中去。因此．在 教育效果。 新课程理念下，教