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优秀作业:波莲中心学校 符小黄.doc
优秀作业:波莲中心学校 符小黄
内容 解决问题的设想与主要内容 填报要求 通过培训要解决的主要问题 1、学习新课程标准,并用课标指导自己的教育教学活动。
2、怎样在日常教育教学实践中渗透新课标精神?
3、如何实现学习方式和教学方式的转变?
4、在升学的指挥棒下,我们怎样实现学生成绩评价的多元化? 1、对拟解决问题的概括表述
2、是来自实际教学中的突出问题
3、内涵明确边界清晰 问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路 本学期是新课标修订后施行的第一年。修订后的新课标与原先的实验稿有哪些区别?各方面的要求是提高了还是降低了?它有什么亮点?等等这些都是我们一线教师关注的焦点,因为它是今后我们教学活动的标尺。我们只有学习、领会,铭刻于心,才能更好地利用新课标指导我们的教学活动。
走进新课程,在多年的教育教学活动中,我有许多的收获和疑惑。我们沐浴着新课改的春风,践实着自己的理想和实践。可是现实却不如愿以偿,教育的改革之风仅停留在口头上,吹不进教室,新课改的理念仅停留在桌面上,走不进课堂。考试依然是教学的指挥棒,成绩依然是衡量老师、学生的唯一标准。
教学方式的变革、学习方式的变革、评价方式的变革为何迟迟没有走进教? 1、问题产生的时间、程度及教学障碍
2、问题产生的原因分析
3、此前解决问题的尝试及未能如愿解决的原因
4、解决问题思路明确 ?
?
此次问题解决的预期目标 ?通过参加国培学习,在专家的引领下要领会新课标的要求,转变自己的教育教学理念,并在日常教学活动加于实践。
努力转变自己的教学方式、学习方式和评价方式,以适应新课标的要求。 1、对核心问题解决的预期目标
2、相关问题解决的预期目标
3、标志问题解决的物化成果 ?
解决问题的路径、计划与举措 ?通过参加国培学习,在专家的引领下,不断充实和更新自己的知识储备、教育教学理论,参与网上教研活动,开阔视野,积极参加校本研修,并在日常教育教学活动中运用所学理论指导自己的教学实践。
根据培训要求结合自己的日常教育教学活动、学习安排,制定国培学习的计划,合理安排时间进行学习。
坚持走网上学习理论知识、聆听专家引领、参与网上研讨和自己的教学实践相结合的学习方式。 1、如何利用预设课程、专家引领、校本研修及岗位实践
2、结合培训周期的问题解决计划、安排
3、体现特色与个性的实践策略 其它 ? ?
以上栏目未能涵盖的其它设想
研修日志
收获 发布者:张超蕊 发布时间: 2012-11-8 22:34:12 ????? 从开始学习的那天起,我一直关注着其他老师的日志,从他们的字里行间,我感受到了他们收获希望的甜蜜,从中我也学到了很多东西。正如其他老师说的那样,在教学中我们可以多些微笑、多些赞扬、多些关怀,做到这些,你会有意想不到的收获。我尝试着做了,而且我也真的有了收获,这几天一下课,好些小朋友就跑到我的身后帮我按起摩来了,起初没注意,被吓了一跳,后来几天都这样,别的老师看见了问他们:“你们怎么老帮老师按摩呀?”有个孩子说:“老师上课辛苦了,我们帮老师按按。”真的很感动,才多大的孩子啊!竟然懂得用自己的行动来表示他们对老师的爱了。老师有多爱学生,学生就有多爱你,难道不是吗? 观看师德案例的点滴感受 发布者:郑庭春 发布时间: 2012-11-10 21:19:44 ?
?
今天看了微型师德案例里的“美丽的圈套”,特佩服这位班主任老师,我们在班主任工作中最头疼的是后进生的转化工作。对于后进生的转化工作是一项长期的,艰巨的任务。有时候甚至事倍功半,收效甚微。很多的时候是方法不对。苏霍姆林斯基说过:“以往造成教育最大困难的障碍之一,就是我们的教育以赤裸裸的方式呈现在学生面前,而青少年就本性来说,是不愿意被别人来“教育”的。”我们常采用的教育通常是赤裸裸的教育,也就是公开指责学生的不是。这样的指责往往是以学生的种种不是为前提,而高年级的学生,特别后进生叛逆心强,面对这样的指责教育已经习以为常,甚至漠然。这种赤裸裸的教育除了让学生反感之外,还能收到什么效果呢?就算一时显出功效那也不会长久。这位教师采用的另类教育方法非常成功,她采用的方式让学生乐于接受,并让学生对自我产生了信心,产生积极体验,从而慢慢克服自身的不良品行。由“要我改”,变为“我要改”其效果显而易见,且更为持久。所以,今后我要对自己的教育方式进行反思并向这位教师学习,以关爱学生为基点,因材施教,做不到最好但力求做到更好。
编者:王翠芳
第二期简报
临高小语一班
“国培计划(2012)”—海南省小学教师远程培训
国培已经伴随我们走过了一个月的时间,各项课程都给我们带来新的知识、新的感动,观念在悄悄改变,知识在渐渐更新,师德在慢慢成长。
截止11月26日22时
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