专题四第三课建设中国特色社会主义理论.docVIP

4.3建设中国特色社会主义理论 【学情分析】 1.学生通过必修二的学习，对十一届三中全会、邓小平南方谈话、中共十四大、中共十五大的相关内容已有了解。但是对于邓小平理论形成的标志、邓小平建设中国特色社会主义理论指导地位的确立、邓小平理论作为党的指导方针写入党章、“三个代表”重要思想等内容，有待通过本堂课予以解决。 2.学生刚刚学完《毛泽东思想的形成与发展》一节，对毛泽东思想有所了解，并形成初步认识，这便于学生认识邓小平理论、“三个代表”重要思想。 3.针对学生的历史基础较薄弱，我将会结合教材和复习提纲的知识点上课。便于学生理解和课后复习。 【课标】 概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。 重点邓小平理论的形成与发展；“三个代表”重要思想的提出。 难点认识毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的时代特点及其一脉相承的马克思主义实质。 “我们唱着东方红，当家作主站起来；我们唱着春天的故事，改革开放富起来；继往开来的领路人，带领我们走进那新时代……”熟悉的歌曲 表格： 时间 事件 内容 标志 1978 1978 1982 1987 1992 1992 1997 第二步: 讲解。老师根据表格上的时间顺序，结合书本向学生分析每一个事件、事件的内容及其标志。 具体讲解： 1978年11月中共中央工作会议在北京召开，12月13日，邓小平在闭幕会上作了题为《解放思想，事实求事，团结一致向前看》的讲话。它的内容是：解放思想、改革经济体制。邓小平这一篇讲话成为开辟新时期新道路的宣言书，实际上成为十一届三中全会的主题报告。 同年12月十一届三中全会在北京召开，本次会议作出改革开放的伟大决定，并把党的工作重心转移到经济建设上，以十一届三中全会的召开为标志，建设社会主义新道路从此正式开始，我们不再以阶级斗争为主了而是改以经济建设为中心。 1982年9月我们迎来中共十二大的召开，邓小平同志在大会开幕词中提出：“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义道路”建设中国特色社会主义道路正式被提出来。 五年过去了，我们再次迎来党的大会，中共十三大，1987年10月，中共十三大在北京召开，会议上第一次系统地阐明了社会主义初级阶段的理论，明确提出了党在这个阶段的基本路线，东欧巨变大的一个社会主义一些坚持资产阶级自由化的人主张放弃四项基本原则，走“西化”的道路。党内和一部分干部群众中一度出现了对党和国家改革开放政策的模糊认识，甚至出现了姓“资”姓“社”的争论。这些实际上都涉及到要不要坚持以经济建设为中心的党的“一个中心，两个基本点”的基本路线，中国走什么道路的问题。 2.是开创和引领中国特色社会主义事业不断前进的旗帜，是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的伟大旗帜，是当代中华民族的强大精神支柱 。 3.是马克思主义同中国实际相结合第二次历史性飞跃的理论成果 。 二、“三个代表”重要思想 （一）背景 第一步：让学生阅读书本77页第一段，思考“三个代表”重要思想形成的历史背景。 第二步：请一名学生回答。老师总结学生的答案，进一步分析。 第三步：讲解。学生们，“三个代表”重要思想提出的历史背景在书本上明显提到，共两点，第一，当时的国际形势是：世界多极化和经济全球化的趋势日益明显，竞争更为激烈。第二，国内的情况则是世纪之交中国的改革开放和现代化建设事业进入关键时期。 （二）提出 2000年，江泽民提出“三个代表”重要思想 内容 中国共产党始终代表着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益。 回答核心问题 “三个代表”重要思想进一步回答了中国在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，“建设一个什么样的党和怎样建设党”这一直接关系党和国家前途命运的重大问题。 历史地位 1 “三个代表”的重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系； 2 是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。 3 是新世纪新阶段中国共产党和中国人民实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针；“立党之本”“执政之基”“力量之源”，并在中共十六大写入党章。 【习题设计】 三维设计中的随堂基础巩固选择题 【板书设计】 一、邓小平理论 1.背景：1.2.3. 2.形成过程 时间 事件 内容 标志 1978 《解、事、团》 解、改 宣言书 1978 十一届三中全会 改革开放、四项基本原则 开端 1982 十二大 特色论 正式提出 1987 十三大