张明《新世纪的新一》一代教案.docVIP

教 案 课 题：《新世纪的新一代》 授课年级：七年级（上） 授课人：张 明 课 型：综合课 课 时：一课时 教 具：多媒体、电子琴、三角铁、小铃鼓能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢的即兴表演。用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。…… 生：略 师：同学们回答得都很好，第一组图片是你们老师小的时候玩的游戏种类，第二组图片是你们当代最喜欢玩的游戏种类。所以，体现出了社会随着时间的推移，各种事物都在不断变化、发展和改进。那么有一首歌曲也正体现出当代的时代气息。 3．师：播放音频《新世纪的新一代》，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情境。 师：（播放完毕后让学生讨论）对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，例如，歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快” 而不用慢速、很慢来表现？歌曲演唱有什么特点？等等。 4．第二遍播放歌曲，结合刚才的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪，然后抽取同学回答。 生：略 5．师：用电子琴一边弹唱《新世纪的新一代》、一边教学生唱，让学生边唱边体会歌曲的意境。（注意：开始时轻声哼唱） 6．师：对节奏× ×× 0 （××××）进行分析与解破（示唱、指挥、图片等） 生：模仿老师 7．师：在学生熟悉了歌曲的前提下，请学生仔细观察，简单分析一下歌曲的特点。 生：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”；第二乐段1—12小节的第一拍和13、14小节的第一、三拍都标有“三角铁”记号。 师：简单的分析一下歌曲的整个特点，让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有什么变化和特点，这些手段都是为表达歌曲意境和情感服务。 8．在教师的电子琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。 9．按照教材要求，在拍手处拍击节奏，在“三角铁” 处自选打击乐器为歌曲伴奏，教师用电子琴伴奏，学生自信地演唱1～2遍。 10．（1）将学生分成A、B组，A组专门演唱；B组进行击掌和敲打三角铁。然后彼此互换。比一比哪个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。 （2）将学生分成男生组和女生组。女生演唱，男生在击掌处击掌及边喊：“嗨、嗨”，烘托气氛。B段部分一起唱。 11．学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？（独唱、领唱等） 12．教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏。还可由学生自主设计其他方式进行表演。 13．学生转入下一内容的学习──配乐诗朗诵。 （1）学生仔细阅读教材上的诗歌，初步了解诗歌的内容，体会诗歌的意境。 （2）播放《中学时代》《长大后我就成了你》歌曲，学生安静地聆听，感受作品的情绪。 （3）教师再为学生播放几段音乐，由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。 （4）教师宣布：小小诗歌朗诵会现在开始。 （5）学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。 （6）伴随着全班的齐诵下课 六、板书设计： 新世纪的新一代 节奏：× ×× 0 （××××） 指挥：略 七、教学后记：