第三章第二节中国的土地资源.docVIP

备课时间 月 日 授课时间 授 课人 课 题 第三章 第二节 中国的土地资源 教学目标 知识与技能：知道我国耕地、草地、林地的分布。 过程与方法：培养学生正确分析和看待地理事物的能力。 情感态度与价值观：通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。 教学重点 耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本节重点。 教学难点 土地资源利用中产生的问题及对策。 教具、学具 地理图册 课型 新授课 教学方法 读图分析法、讨论法 课时 第二课时 教 学 过 程 教 学 内 容 备注 一、引入： 上节课解了我国土地资源的现状，知道了我国土地资源既有有利的一面，也有不利的一面。那么我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？ 二、学习“区域差异明显” 1、国干湿地区图、中国地形图。思考以下问题： （1）我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品种上南北方有什么区别？（2）我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自东向西是如何变化的？（3）我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在林地的品种上有什么区别？ 学生代表发言后，由学生小结： ①国的耕地主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。北方以旱地为主，南方以水田为主。②国的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。草地的类型与产草量由东向西随着降水量的减少而变化。③地主要集中在东北、西南交通不变的深山区和边疆地区以及东南部的山地。从录像中可发现：东北林区具有岭阔谷宽、气候冷湿、松林成海；西南林区高山峡谷、气候多样、树种繁多；东南林区低山丘陵、气候湿热、经济林盛。 2、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。它们都是可以更新的资源，但是利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用。目前我国的土地资源已遭受到不同程度的破坏，如下面资料所说： （1）我国是世界上最早开始农业耕种的国家，水土流失已使一部分地区几乎变成不毛之地了。据估计，我国水土流失面积达150万平方千米，每年流失土壤约50亿吨。仅黄河水系每年流失土壤就达16亿吨之多。如果将这些流失的泥土堆成高宽各1米的堤坝，就可以绕地球20圈以上。 （2）目前，我国沙漠、戈壁及沙漠化土地面积已达149、6万平方千米，占到我国国土面积的15、5％，也就是说我国的960万平方千米的土地上，超过1/7的土地已沙化。另外，尚有15、8万平方千米的土地正在沙化，其中包括393公顷农田和493万公顷草场。据专家估计目前我国的沙漠正在以每年1560平方千米的速度继续扩大。 （3）我国的草场过度放牧问题十分严重，草场的退化因而也十分严重。据我国北方和青藏高原等10个牧业省区统计，建国后，牧场放养牲畜头数增加了2～3倍，而草场面积却在减少。严重地过度放牧，使我国的草场退化问题十分严重。 （4）我国的森林资源日益减少，从1952年至1985年人口由5、7亿增加到了10、59亿，几乎增加了1倍，而同期我国的森林实际消耗量大约为60～80亿立方米，相当于现有森林都已采伐了一遍。例如，新中国成立初期，东北地区有成熟的原始森林资源约3、1亿立方米，目前已减少了2/3，有些地区已到了无林开采的地步。 3、我们生活的地区中还有哪些破坏与污染土地资源的现象？还有哪些乱占耕地的现象？（建设侵占土地资源，日益严重的土壤贫瘠化，不断加重的土壤盐渍化，农药和污水的污染等） 三、针对土地资源利用中产生的这些问题，国家有以下几种措施： （1）由国家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守国家的法令，违者要追究责任，受到处罚。（2）做到土地资源的“开源”与“节流”相结合，开荒与植树造林相结合，控制建筑用地。（3）加强土地资源的建设与保护，在牧区建设人工草场，在风沙危害的地区建设防护林体系等。 思考：为什么要有这些措施？这些措施能起到保持土地资源的作用吗？你还有哪些保护土地资源的建议？ 土地资源是我们赖以生存的物质基础，虽然土地资源是可更新资源，但是它又是有限的资源，一旦破坏很难恢复，而且我国又是一个有12亿的人口的国家，要解决这些人口的吃饭问题，必须保护有限的土地资源。 在发展经济建设我们的家园时，一方面应从我国有12亿的人口出发，要做到切实保护耕地，少占耕地，如限制大城市的用地规模，农村建房时应将住宅建在荒坡上，平房应改为楼房以减少占用耕地等。另一方面我们要在风沙危害比较严重的地区建设防护林体系，为保护草场应建立人工草场。我们还应在“土地日”（6月