第六、七单元 可能性、数学广角.docVIP

《可能性》导学案 兴宾区河西小学：五年级数学教师 年级： 五年级 课题 《可能性》 课时 第一课时 科目 数学 目标：1.体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。2．能按照指定的要求设计简单的游戏方案。 重点：理解游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。 难点：能按照指定的要求设计简单的游戏规则。 教学内容提要 时间 教学操作流程 所需资 源 听课记录与评价 学生学习事项 教师教导事 项 一、引入新课 5分钟 说说在课间活动中都玩过哪些游戏(个人) 在游戏中有没有思考过游戏的公平性？（个人） 你知道这些游戏的规则是怎样制定出来的吗？（小组） 提问 二、揭示课题，探究新授 12分钟 观察例1的主题图：从图中获得哪些信息？（小组） 汇报结果（全班） 猜想:用抛硬币这样的方式来决定哪一队先开球公平吗(小组) 提问、反馈、评价 课件 三、实验验证 10分钟 1.抛硬币活动实验(双人) 2.汇报实验结果（全班） 巡视、提问、反馈、评价 硬币 四、巩固扩展 10分钟 按要求设计游戏方案 巡视 反馈 评价 教材 五、小结 3分钟 说说这节课获得哪些收获？ 提问 《可能性》导学案 兴宾区河西小学：五年级数学教师 年级： 五年级 课题 《可能性》 课时 第二课时 科目 数学 目标：1.学会用几分之几来描述一件事发生的概率，加深对游戏规则公平性的认识和理解，能对简单事件发生的可能性作出预测。 2．能按照指定的要求设计简单的游戏方案。 重点：能用几分之几来描述一件事发生的概率。 难点：能按照指定的要求设计简单的游戏规则。 教学内容提要 时间 教学操作流程 所需资 源 听课记录与评价 学生学习事项 教师教导事 项 一、谈话引入新课 3分钟 听 口述 二、教学例2 12分钟 观察主题图（个人） 说说从中获得哪些信息（小组） 反馈（全班） 巡视、提问、评价 教材 三、游戏互动 15分钟 8人一组传花 游戏反馈（全班） 改变游戏规则，判断游戏的公平性（小组） 反馈（全班） 敲鼓、评价 花、鼓 四、巩固扩展 7分钟 按要求设计游戏方案 巡视 反馈 评价 转盘 五、小结 3分钟 说说这节课获得哪些收获？ 提问 《可能性》导学案 兴宾区河西小学：五年级数学教师 年级： 五年级 课题 《可能性》 课时 第三课时 科目 数学 目标：1.会用列表的方式表示出所有可能的结果，并能用几分之几表示事件发生的可能性。 2、进一步理解游戏的公平性，感受可能性在日常生活中的应用。 重点：会用几分之几来表示一件事发生的可能性。 难点：会用列表的方式表示出所有可能的结果。 教学内容提要 时间 教学操作流程 所需资 源 听课记录与评价 学生学习事项 教师教导事 项 一、谈话引入新课 3分钟 听 口述 二、教学例3 25分钟 观察主题图（个人） 猜想：用“石头”、“剪刀”、“布”的方式来决定谁先跳，公平吗？（小组） 反馈（全班） 列表验证（双人） 反馈（全班） 巡视、 提问、 评价、 指导、评价 教材及、事先准备好的表格 三、游戏巩固 8分钟 翻数字卡片游戏（双人） 用几分之几表示单数的可能性及双数的可能性。（双人） 体验游戏是否公平？（全班） 巡视、指导、 评价 数字卡片 四、小结 4分钟 说说这节课有什么收获 提问 五、小结 3分钟 说说这节课获得哪些收获？ 提问 《铺一铺》导学案 兴宾区河西小学：五年级数学教师 年级： 五年级 课题 《铺一铺》 课时 一课时 科目 数学 目标：1、了解哪些基础图形可以密铺，哪些基础图形不能密铺，会应用密铺设计一些简单的图案。 2、感受数学与艺术的美感，受到美的熏陶，激发学习兴趣。 重点：认识密铺的基础图形。 难点：应用密铺设计图案。 教学内容提要 时间 教学操作流程 所需资 源 听课记录与评价 学生学习事项 教师教导事 项 一、引入新课 5分钟 欣赏密铺图片 说说什么是密铺 口述 课件 二、新授课 13分钟 了解能密铺的基础图形。（猜想：哪些图形可以密铺？哪些图形不能密铺？） 动手操作。 巡视、指导 纸片图形 三、创设情境，设计图案 20分 动手操作实践（小组） 反馈（全班） 出示图案、提出要求 四、 2分 听 口述 《数字编码（一）》导学案 兴宾区河西小学：五年级组数学老师 年级： 五年级 课题 《数字编码（一）》 课时 一节 科目 数学 目标：1、初步了解邮政编码的结构与含义，体会数