32浅谈在语文教学中加强学生的思想道德教育.pdfVIP

科技信息 。职校论坛O SCIENCE＆TECHNOLOGYINFORMATION 2009年第33期 浅谈在语文教学中加强学生的 思想道德教育 谷守君 (唐山市丰润区职教中心河北唐山064000) 教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》第二部 理美好的人生。简言之，美育就是培养提高人的审美素质。语文课中蕴 分“课程目标”明确指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社 含着极其丰富的美育因素，因此我们在语文课上应经常引导学生去发 会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文 现美、欣赏美、创造美。在语文教学中，注意触发学生情感，使学生在对 化品位和审美情趣。”这说明语文教学不但担负着发展学生智力，培养 文中美的人、美的事、美的物、美的景的欣赏中油然而生发热爱、向往 能力的任务，而且还担负着思想政治和道德品质教育的任务。 和追求的欲望，是提高审美情趣的一个重要手段。教师要根据课文题 中国古代文学历来强调“文以载道”，文学的主题偏于政治和伦理 材，体裁、思路、风格和表现手法的不同，采取相应的方法，调动学生的 道德。《诗经》就是以诗言志，唐宋古文运动进一步提出“文道”合一的 情感，产生共鸣。如《百合花》中，塑造了小通讯员这一美的形象，更描 而以道为主的思想。我们今天的语文教学，自然也应该贯彻文道统一 绘了新媳妇这一美的化身。教师可通过“借被子”、“补衣洞”、“用新被 的思想．在语文教学中注意结合思想政治教育，搞好社会主义精神文 子葬通讯员”等细节描写，逐步展现新媳妇的美好心灵和崇高品质，引 明和道德建设。我认为这是完全可能做到并且能够做得很好的一项工 导学生对新媳妇产生敬意．使学生认识到“人美在于心灵”，人生的价 作。比如可以从以下几个方面人手： 值在于奉献的真谛。在讲授《纪念刘和珍君》中刘和珍的死时，教师可 1．在语文教学过程中进行爱国主义教育 以通过剖析词句，叩启学生心灵之门，引发学生昂奋动情，自觉地树立 爱国主义是学校德育永恒的主题。在社会主义市场经济不断发展 自我牺牲的崇高精神和高尚的品德。当然，美还有各种各样的表现形 的今天，仍不失为德育的主旋律。苏霍姆林斯基说：“要使爱国这个词 式。因此，我们应注意引导学生去发现和认识屈原不与世俗同流合污 能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说一悉心 的志趣美，司马迁发愤写史记的坚韧美，蔺相如宽以待人的胸怀美，范 耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。”要在学生的心灵 仲淹。先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的抱负美．鲁迅“横眉冷对千 里播下爱国的种子，就必须充分利用语文课堂教学。 夫指，俯首甘为孺子牛”的爱憎美，焦裕禄“心里装着全县人民，而唯独 中学语文教材选编的都是一些文质兼美的文章，而这些文章往往 没有自己”的崇高境界美，张思德、雷锋全心全意为人民服务的共产主 凝结着作者本人的情感精华。因此，每次上新课之前，教师应该抓住 义风格美；去理解鉴赏中国古代文学作品的意境美、风格美、语言美； “作者简介”这一环节．把爱国主义教育巧妙地溶于作者简介之中。比 去理解品味亲人朋友之间的真情美等等，使学生思接千里，放眼未来， 如，在教《风筝》介绍作者时，可以把鲁迅先生弃医从文的坚定抉择与 想美的事，说美的话，做美的人，在美的教育中思想得到升华，成为真 他苦苦寻求救国之路、想以文学来唤醒民众的伟大爱国主义精神密切 正的“四有”人才。 联系起来．从而在学生的心灵中播下爱国主义的种子。 4．在语文教学中进行思想道德教育。必须运用正确的方法 语文教材中不少课文描绘了祖国的大好河山，有的描绘了天山的 语文教材给语文教学进行思想道德教育提供了广阔的天地，但要 富饶，黄山的秀丽，泰山的雄伟，雁荡的神奇，有的描绘了故宫博物院 达到预期的效果还需要有正确的方法。 的辉煌，苏州园林的曲幽，香山红叶的宜人，北国风光的壮美。在语文 4．1要以情动情。心理学家告诉我们，人的情感可以相互感染，相 课上我们应让学生反复诵读课文，象导游一样让学生饱览祖国的大好 互影响，从而产生相同的情绪和体验。因此．在语文教学过程中，教师 河山．从而陶冶学生的心