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2014 -03 堂内外 例谈地理高考试题命制的创新 文/ 田余萍 摘 要 实施新课改以来，学生学业成就评价体系发生了深刻的变化，备受关注的高考评价的变化尤为突出。作为评价工具的高考 试题，直接影响评价的结果，因此，地理高考命题也出现了一系列变化。 关键词 地理学科；新课程理念；高考试题命制 为了最大限度地避免高考试题与考生平时所做的练习题或测 1.变静态为动态 试题雷同，尽可能地保证高考的公平 ，当然也是为了能更好地考 即从动态的角度来考查教材中静态的内容。教材中涉及不少 查考生获取和解读信息、分析解决问题的能力，高考命题人员一直 静态原理，如工农业区位因素的分析、城市区位因素的分析、天气 在努力地追求试题的创 。 的判断、旅游资源开发条件的评价、交通运输线意义的分析等。地 地理高考试题的创新，一方面表现在试题为考生思考、作答提 理高考试题在考查这些原理时可能不要求考生利用这些原理去做 供的新情境上；另一方面还表现在试题的新的设问角度上。 静态地分析，而是要求考生去做动态地分析或判断。如 2004 年全 一、新情境 国文综卷 玉第（4）题就没按常规要求考生分析辽宁省的工业区位 地理高考试题对新情境的创设主要是通过为考生提供全新的 因素，而是要求考生分析其近年来工业区位因素的变化。再如 文字内容、全新的考查地域、全新的地理图表实现的。 2005 年全国文综卷芋第 36（1）题就没按常规要求考生分析粤地 1.新的文字内容 的天气状况怎样，而是要求考生分析其天气的变化过程。 引导考生关注 近发生的重大事件、 近开工或完成的重大 2.变空间为时间 工程等热点问题，是历年高考试题努力的方向之一。所以，有的高 考生可能对某些地理事象的空间分布规律比较熟悉，但却不 考试题直接选取了介绍热点问题的材料作为命题素材。如2007 年 一定熟悉这些地理事象的时间变化规律。于是有的高考试题在设 北京文综卷第5 题直接选取了南堡油田的发现这一热点事件作为 问时便避开考生熟悉的空间分布规律，而是转而考查考生不熟悉 命题的背景材料，2007 年山东文综卷第4耀5 题直接选取了我国铁 的时间变化规律。事实上只要考生具备了相应的能力，考生是可以 路干线第六次大面积提速作为命题的背景材料等。此种命题方式 从教材中提及的空间分布规律中抽象出一般的规律 原理来，并 多在热点问题本身与地理科学有较紧密联系的情况下采用。 应用于时间变化规律的判断的。这其实也是对考生知识迁移能力 2.新的考查地域 的考查。如考生可能很熟悉“河流入海口盐度低”这一海水盐度空 ，但 ， 一种常见的情况就是地理高考试题选择与近期社会关注的热 间分布特点 2002 年全国文综卷第 12 题却不直接考这一规律 点问题对应的热点区域作为考查区域。如在2006耀2007 学年度，中 而是要求考生判断长江口海水盐度的季节变化规律 （匝点距大陆 非关系无疑是一个非常值得关注的热点问题，但中非关系本身应 远近的变化）。 该属政治学科的范畴，与地理科学无甚关联。所以2007 年的不少 当然，事实上对地理事象时间变化规律的考查也可以转换为 地理高考试题，为了引导考生对中非关系和非洲的关注，选择了以 对空间分布规律的考查。 非洲作为试题的切入口。具体说来，有2007 年全国文综卷域第8耀 3.抽取 9 题、天津文综卷第 1耀2 题、重庆文综卷第 39 题、山东文综卷第 1耀 相对来说，这种设问方式较为常见，创新的特点不是很突出。 2 题、宁夏文综卷第 1耀2 题等试题。 有的时候，如果对某一知识点按常规方式设问，要求考生答的内容 3.新的地理