健康教育对“双高”期老干部慢性肾脏病患者住院期间健康知识、信念及行为的影响.pdfVIP

生堡理岱控理蕴盍垫!!生!旦!!旦筮!!鲞差§翅曼坐』!型!!望，塾!些受!§，垫12，y!!：!§：堡垒! ·535· 干预水平的不断提高，观察组日常生活和活动逐步强化，分 研究．现代护理，2005，11(20)：1675—1376． 散了患者的病态思维，改善了行为，培养了患者对生活兴趣 [2]沈渔部．精神病学．4版．北京：人民卫生出版社，200l：465467． 【3] 张贵敏．新的认知行为疗法在焦虑、抑郁障碍孕妇中应用效果 和爱好，重建正确认识，从而矫正自己的错误认知。通过护 研究．中华现代护理杂志，2009。15(9)：601-602． 理干预，使患者及家属对强迫症有了正确的认识，家属改变 【4] 徐俊冕．强迫症的认知行为治疗．4版．上海：世界临床药物， 了对患者的态度，理解其在病中各种表现，有效减轻患者的 2010：202-206． 心理负担，为促进疾病的全面康复有着重要的意义。 [5】刘顺发，秦霞，韦强，等．氯丙眯嗪和氟西汀对强迫症患者生活 质量的影响．中国行为医学科学，2005，(14)：707-708． 由于条件所限，综合干预的时间相对较短，方法不够系 【6]程道荷，王索琴，田祝华，等．护理干预对糖尿病足高危患者认 统，其远期效果有待于进一步随访观察。 参考文献 (收稿13期：2011．09·19) [1]张瑞芳。夏娟静，朱建中．强迫症患者认知行为护理疗法的效果 (本文编辑：何成伟) 健康教育对“双高期老干部慢性肾脏病患者 住院期间健康知识、信念及行为的影响 王志英胡绍辉 【摘要】 目的探讨健康教育对住院期间“双高”期老干部慢性肾脏病患者健康知识、健康信念、健 康行为的影响和效果。方法选取“双高”期老干部慢性肾脏病患者90例为研究对象，住院期间进行肾 脏病知识、信念、行为的健康教育。教育前后进行问卷调查，比较教育前后健康知识、健康信念的评分及 健康行为的正确率。结果教育后研究对象的健康知识如“饮食知识”(7．267±1．507)分、“一般保健知 识”(7．067±1．230)分等得分均高于教育前(5．917±1．532)，(6．617±1．350)分，差异均有统计学意义 (t分别为4．642，3．203；P(0．05)；教育后健康信念如“战胜疾病的信心”(4．100±0．675)分、“与医护人 学意义(t分别为4．397，2．911；P0．01)；教育后健康行为如“检查前后遵守交代的注意事项”、。能主动 自我检测”等正确率97．7％，84．4％均高于教育前83，3％，74．4％，差异均有统计学意义(矿分别为49． 705，42．194；P0．01)。结论对住院期间“双高”期老干部肾脏病患者进行系统化、规范化的健康教 育，可增加患者的健康知识，促进其树立正确的健康信念，改变不健康行为。 【关键词】健康教育；老年人；健康知识，态度，实践；慢性肾脏病 EffectofthehealtheducationOnthehealth faitla．behaviorof and dd knowledge senintyhi窑hmorbidity cadreswitllachronic diseasein IlzANG 5hao一^血． kidney hospital z^i．讧M’，HII ’Departmentof Nephrology，SouthBuilding，GeneralHospitalofJp_L4，＆乒ng100853，Ch／na Correspondingauthor：IlIANO．铂i．rin