儒家“和合”思想在中职学生高素养养成中的运用--以江苏省宿迁中等专业学校为例.pdfVIP

合调 查 研究 ，将 高素养的人 才 素质 总结为 ，具备优秀 的 思想道德素养和行为素养 ， 具备健康 的身心 素养及 能 儒家“和合”思想在 够适应社会 企 业 需 求的职业素养 。 江苏省宿迁中等专 业学 校 结 合 学 生 素 养 现 状 及 社 会 发 展 对 人 才 的需 求 ， 中职学生高素养 制 定 了 全 方 位 提 升 学 生 素 养 的 办 学 理 念——— “ 尚德 ”、 “善技 ”、“致 和 ”，传统儒家 “和合 ”思想在学校高素养养 成的规 划 中发挥 着重要 的 作 用 。 “ 尚德 ”“善 技 ”与 “致 养成中的运用 和 ”理念成为具 体的 表 现形式 。 四、“和合 ”思想在学生高素养养成中的具体运用 ——— 以江苏省宿迁中等专业学校为例 “和合 ”思想的 核心 就是人与人之间的和谐 。 要建 立和谐校园 ， 就要通过 集 体主义 精神 教育建立学生与 学生之间的和谐 ；通过提高教 师 职业素养 ，发 扬 “仁爱 ” 韩振宇 1 贲彩虹 2 精神 ，建立学生与教 师 之间的和谐 ；通过校园 感恩 教育 建立学生与家 长 之间的和谐 ； 通过社会 实践 与职业素 摘 要 ：儒家 “和合 ”思想是中华传统文化的瑰宝 ， 养提升建立学生与社会之间的和谐 。 取其精华为职业学校学生高素养养成服务 ， 可以解决 1、以规范管 理入 轨 为前提 ，以活动为载 体 ，培养学 当前职业学校学生存在的诸多问题 ， 江苏省宿迁中等 生集 体主义精神 专业学校 “ 尚德”、“善技 ”“致和 ”的办学理念是儒家 “和 职业学校学生的动手能力较强 ， 喜爱参加 各 类 丰 合 ” 思想在中等职业学校学生高素养成过程中的成功 富多彩 的活动 ，在规范 管 理前提下 ，通过 组织 学生 参加 实践。 各 类 活动培养 学 生 的 “仁 爱 ”思 想 和 集 体 注 意 精 神 ，建 关键词 ：和合 ；尚德 ；善技 ；致和 立团结协作 ，相互支持 的学生关系 ，成为重要的 载体 。 2 、以“仁爱 ”思想关爱 学生 ，建立和谐的 师生关系 进入 21 世纪以来 ，国家对职业教育的重视程度前 儒家思想认为 “仁爱 ”必须 首先 爱 自己 的亲人 。 孔 所未有 ，如何培养出高素养的职教人才 ，构建职教人才 子说 ：“仁 者 ，人也 ，亲亲 为大 ”。 （礼 记 ·中庸 ）教 师要发 培养体系成为职业学校的首要任务 ， 而传统儒家 “和 扬 的“仁爱 ”思想 ，应 以学生为大 。 首先要提高自 身 职业 合 ” 思想在培养职业学校高素养方面给予了诸多的启 素养 ，让 学生 尊 之 ；其 次 要 提 高 责 任 心 ，关 爱 学 生 让 学 示 。