农村中学初中物理演示实验的准备.pdfVIP

2013t加 工作研究 农村中学初中物理演示实验的准备 秦巧生 (句容市石狮中学，江苏镇江) 【摘要】物理实验是中学物理教学中最普遍也尤为重要的环节，实验前的准备是非常必要的，文章通过具体实例，从实验器材 的准备、实验过程的准备、课前反复操作等几个方面进行阐述演示实验的准备工作。 【关键词】初中物理演示实验的准备；新课程；课堂教学 实验作为一种教学手段，是教师备课的重要内容，需要教 分析数据或现象、得出结论。例如探究出了声音可以在固体、 师认真研究和准备。如果忽略课前的准备，有时会造成演示失 液体、气体传播，学生可能提出“声音在什么情况下不能传播” 败或出现意想不到的情况，以致在课堂上手忙脚乱，“强行”让 (或由教师提出)，学生猜想“在真空中不能传播”，学生设计实 学生接受结论，教学效果不理想。一位教师在上沸腾一节时 验方案：电铃或闹钟放在玻璃罩中抽气听到声音变弱，分析声 候，由于没有考虑水的用量、烧杯口径大小、环境温度等因素， 音变弱原因，推出若抽成真空将听不到声音，得出声音不能在 水加热到95℃，温度不再上升，只看到冒气，看不到水的沸腾， 真空中传播，评估讨论改进实验方案。这样充分发挥学生的主 直到下课水都没有烧开。这样的课当然完成不了教学目标，学 观能动性，调动了学生的积极性，充分体现了学生的主体作用， 生也无法掌握沸腾的特点，更谈不上三维目标的实现。因此实 使实验结论合情合理地被推导出来，在实验过程中，学生技能 验是否成功，能否到上述目标，课前的准备至关重要。 和方法得到提高，有利于实事求是、敢于实践创新等意识品质 一、实验器材的准备 的形成。 器材的准备要考虑到以下几个方面：1．充分考虑学生的个 三、课前反复操作 性差异，不同的学生思维不同，探究方案也就不同，选取的器材 如果以为实验内容简单，以前做过或曾看见别人做过，而 就可能不同。如研究电磁铁磁性的强弱：甲生：看它吸引大头 忽视课前操作，则是实验教学的大忌。课前操作要达到三个要 针的多少(数)；乙生：看吸引铁屑多少(用天平称)：丙生：看它 求：1．操作熟练，确保成功。如果实验不成功，学生就会感到失 对某铁块的吸引力(用弹簧测力计测)2．选用的器材要确保实 望，对教师的讲解不信任和失去兴趣。如在“惯性”一节中“纸 验现象明显、直观、可见度大。有一位年轻教师在讲声音是怎 条从杯底抽出而杯子不动”来说明惯性，如不能熟练掌握操作 样产生时，先请两位同学分别用口琴、竖笛演奏一曲，同学们都 技巧，演示就很可能不成功。再如在“电现象”一节中的摩擦起 被吸引了，气氛被调起来了，老师就问了“声音是怎样产生的 电，若不能保持毛皮、丝绸干燥，同时还要考虑环境因素，实验 呢?”学生面面相觑，无从答起，又冷了场。如果教师用的是吉 的成功率非常低。这些实验本身有一定难度而造成实验失败， 他、二胡、锣、鼓的话，那将是另一种结果，他的失误在于口琴、 如果不充分准备，即使一些简单的实验也可能不成功。2．通过 竖笛振动发声的现象不直观。对于演示实验，为了便于全班每 反复操作，不断改进实验，增强实验的趣味性、直观性。如光的 个学生的观察，特别是后排的学生，应尽可能用大型的器材，如 折射实验，光束不明显，甚至看不到，可以用玩具激光器代替手 演示电流表、演示电压表、演示温度计、演示测力计等等，有条 电筒，在水中加少量牛奶，水上方喷烟雾显示激光束来改进。 件最好用投影仪放大。3．重视发现身边的器材，不过分依赖专 再如“通过观察冰的熔化探究晶体熔化的特点”，采用教材中的 门的规范的仪器，实验力求器材结构简单，操作方便，现象明 装置(用酒精灯加热)，经常出现冰在熔化过程中温度不断升 显。如在讲摩擦起电时可以利用