出生低体重儿童的入学准备状况.pdfVIP

中国心理卫生杂志2008年第22卷第lo期 76S ·儿童心理卫生- 出生低体重儿童的入学准备状况4 扬芳①阊裕①蘸笑松①②@ 【关键词l 出生骶体重；入学准备；回溯性研究 出生低体重儿童即出生时体重低于25009的儿童。入学准 2 结累 备是学龄前JL童为了麓够从即将汗始的正规学校教育审受益 翳需要具镰的各种关键特缝或基础条件…。入学准备包括五 2。1出生低体燕组与对照组的SRTB—CV总分比较 个领域：学习方式、认知与一般知识、情绪与社会性、言语 雏力、身体健康及运动技熊的发展。潞生低体重J乙童较正常 儿童有更高的发展风险怛1，考察其入学准备状况W以为发展 风险的早期识别和干预提供依据。 =一2．162，P0。05)，题组JL童的差异必28。6分。 1对象与方法 2．2出生低体璧组与对照组的SRTB—CV分测验得分比较 1．1对象 经家长评定，在萦枣弱所小学的一年级、弼所幼jL阚的 现出生低体璧组5个分测验的得分均低于对照组，但仅在学 习方式、情绪与社会性两个测验上的差异达到显著性水平 毕业班中选出所有出生低体重儿童共13名(男5，女8)，平 均5．9岁。每一个出生低体重凡童对应一组阪配』乙童，隧配Jk 13．9／100．91±15．2，t=一2．68，P《0．01)。 童与恕生低体重JL童阏学校，同性别，年龄栩近(差距0．4 岁)。所有匹配儿童构成对照组。对照组儿童共155名(男 3 讨论 67，女88)，平玛5．9岁。 王艳霞等人发现，出生低体重儿童在15—30个月时的智 1．2工具 力稀运动发育显著低予歪常J乙童净l。本研究迸一多发现，遗 ReadinessTestBatter- 儿童入学准备综合测评工具(School 生低体重儿童在学校生涯起点上的入学准备水乎显藩低予正 Version，SRTB—cv)拍1包括5个分测验：学 y-Comprehensive 常儿童，尤冀在学习方式和情绪与社会性两个领域。因此， 习方式分测验(考察任务好奇心、注意力与坚持性、想象力 礁生低体重Jk窒在入学之初虚该褥割学校更多懿关注，以减 与创造力、主动性、学习态度、对错误的反总等)、认知与一 小他们的发展风险。由于本研究采用回溯性研究方法获取儿 般翔识分测验(考察知觉、注意、记忆、表象、概念、闻题 童出生体重的资料，家长回忆的，jL塞出生体重可能存在阏忆 解决与推理、社会常识和一般知识)、言语发展分测验(考察 馕篱，因此本研究结果必提示了一种可能性，将来还震要翦 言语理解能力)、情绪和社会性发展分测验(考察启动友谊和 瞻性纵向研究来进一步验证。 冲突鳃决等毙力)、运动技能分测验(考察大运动技能、穰纲 运动技能、感觉运动技能、口语运动技能和功能水平的发 参考文献 展)。SRTB—CV的得分越高，剃