利用网络环境 有效集体备课——以二年二期语文第一单元“感悟春之美”集体备课为例.pdfVIP

小学教研 利用网络环境 有效集体备课 — — 以二年二期蓓艾第一簟 “遵悟吞之芙”集体备 倒 张敬春 互联 网正在改变着我们生活中的一 场景一：单元主备人陈述 们识字 的一种途径。 切 ．网络 已在我们 的教育中 占有举足轻 (1)陈述本单元整体教材分析 。在集 二年级 的学生大 多能做到正确 、流 重的地位。特别是网络环境下的集体备 体讨论之前，单元主备人就会通过 网络 利地朗读课文 ．并能在 阅读 中初步体会 课 ，使一线教师的教育事半功倍 。抓住 网 搜寻，结合教学参考书完成本单元整体 关键词语 、标 点符号所表达的不 同语气 ， 络环境进行有效集体备课是时代所趋 ． 的教材分析、学情分析和教学 目标 ，并形 进行有感情地朗读。通过读的层层推进 ， 教育所势 成初案 。与此 同时，组 内其他成员也会粗 许多学生也能说 出一些 自己读文后的感 网络环境可以理解为 “学习者在追 略地对本单元 内容进行 了解 ．并搜集相 受。因此 ，二年级的教学重心是在 阅读 中 求学习 目标和问题解决的活动 中可 以使 关资料。小学二年级下册第一单元 的学 自主识字 ，在识字中加强阅读 ，进一步促 用多样 的工具和信息资源并相互合作和 习包括一个 口语交际、四篇课文、一个写 进学生智力发展和阅读能力的提高。 支持的场所”。从教学设计 的角度看 ，网 话和一个语文活动。课文 《春天在哪里》 本单元是新学期的开始 ．正值初春 络环境更多的是指网络资源与网络工具 是一首诗歌 ，共 四小节 ，每小节都是 以问 气候 ，对于大多数生活在城市里的学生 的组合 。集体备课是校本教研活动 的一 答的方式描述了春天的风 、雾 、雨和太 阳 来说，单元教材 中描绘的各类春天美景 种重要形式 ．是教师备课过程 中的一种 给大地带来的新景象；《太 阳的话》是一 和春天的变化都是一种好奇 ．但由于家 补充模式。随着社会的发展 ，教育的难度 首儿童诗歌 ，共 四小节 ，它 以儿童化 的语 庭经济或周 围环境等条件 的限制 。无法 不断增加 。尤其是新课程改革后 ，教师如 言写出了太 阳与小朋友 的亲密关系 ．反 亲身感受春天的美丽。 果再孤军奋战，就很难保证教学质量 ，教 映了少年儿童的美好生活和蓬勃 向上 的 (3)陈述制定的单元整体教学 目标。 师之间的合作 已经变得空前重要 。学校 生气；《小溪拍照》是一篇短小的童话故 明确本单元学习 目标应是 ：会认 59个生 开展 的 《网络环境下集体备课的有效性 事 ，它以拟人 的方式 。通过写小溪一路给 字，掌握其中30个生字的音形义；学习 研究》课题 ，为我们展现了网络在教育中 春天拍下一张张彩照。展现 了一幅幅美 写表示事物特征的叠词 ，如 “桃花红红” 的完美延伸 。 好的春景图，突出了春天万物复苏，充满 “柳枝青青 ”等 ：认识句式 “……那么…… 一 、 利用网络研讨主题 生机的特点；《风姑姑的照片》中，在小朋 那么……”；正确流利地 朗读课文 ，背诵 友的寻找下，感受风姑姑带来的春天。语 第 1、2、3课课文 。了解春天的特点，培养 我们现在无论做何事，都喜欢说是 文活动包括 “万花筒”“百宝箱”“大舞台” 学生善于观察的能力 。感受美、欣赏美的 什么什么主题 ．主题其实就是人对现实 三个部分 。学习中可以让学生在生字、词 能力以及热爱春天、热爱大 自然的情感 。