Module 5 Zoo AnimalsUnit 15 Lets Go Further课件.pptVIP

* * Module 5 Zoo Animals Unit 15 Let’s Go Further 广州市小学五年级英语第九册第五单元 （共6课时，这节课是第五课时） 学校：广州市东风东路学校 执教：裴湘媛 E-mail: pxy@ 教材、教学目标与学情 分析 教学理念 教学策略 教学过程 1、教材的地位和作用： 本课是广州市教材小学英语第九册Module 5 Zoo Animals（Unit 15 Let’s Go Future）的第五课时。本节课的主要教学任务是会听说读写动物的单词，如：tiger, lion, panda, giraffe, bear, polar bear, monkey, elephant, deer, snake, turtle, kangaroo以及通过网络资源的阅读拓展学习单词；同时，进一步综合运用句型: What’s your favourite animal? My favourite animal is the ... . / What can it do? It can ... . / Where does it live? It lives in .... .等。通过游戏、自主听、读对话和故事文本，看图编故事和给故事排序，制作动物海报等活动描述自己喜欢的动物，运用概念图使同学们对动物有一个更深的了解，使他们更喜爱动物，珍惜动物；并通过制作动物海报，倡议他人保护动物，珍爱动物。 2、教学目标 （1）语言目标： 会听说读写：tiger, lion, panda, giraffe, bear, polar bear, monkey, elephant, deer, snake, turtle, kangaroo 会听说读：shark, fox, wolf, beaver, camel, swan, crocodile, koalas 会综合运用：What’s your favourite animal? My favourite animal is the ... . What does it look like? It looks like a ... . It has ... What do you think of it? I think it’s cute/beautiful/strong/dangerous ... . What can it do? It can ... . Where does it live? It lives in .... （2） 培养学生运用信息技术进行自主学习技能，在两 两说，小组说的活动中掌握合作学习的方法。 （3） 利用网络拓展课程资源，通过① The Lion and the Mouse. ② What is in the sea? ③ Dogs That Work.的文本扩展听读，培养学生的实际语 言听读能力和理解能力，使每个学生在听说读写 不同程度都得到发展。 （4）情感态度：通过游戏、对话、故事等描述自己喜 欢的动物，使同学们对动物有一个更深的了解， 使他们更喜爱动物，珍惜动物；并通过制作动物 海报，倡议他人保护动物，珍爱动物。 （二）教学理念 本课以北师大何可抗教授的《小学英语教育跨越式 发展创新实验的理论基础-语觉论》为指导思想 以语言运用为中心，提供丰富的网络资源，以“听、 说”为突破口，开展看图创编故事，自主听读，阅读 理解，协作表演，制作海报等多种活动。 培养学生的听、说技能，并同时发展和巩固学生的 读、写能力，提高语言的综合运用能力。 （三）教学策略 情境法 交际实践法 情感迁移 Make a story: Make a story: Hello. I am frog/… . I am sm