小学英语教学论实训总结.docVIP

外语教学综合实验中心实训课程学习总结 课程名称： 小学英语教学论 专业班级： 12英本2班 学生姓名： 廖顺林 学 号： 12404040218 指导教师： 傅小平 开课学期： 2014至 2015学年第一学期 学习总结：一眨眼，这学期的课程就结束了。小学英语教学论这门课的时间虽然很短，但我们却从中学到了很多英语教学的技巧，理论结合实践的课堂让我感到充实和快乐，总而言之，小学英语教学论这门课程让我受益匪浅。 这学期我们学写过教学目标、教案，也做过实际的教学活动，如词汇教学，微课等，还识记了英语课堂教学用语。在学写教学目标的时候，我们自己动手写过，上讲台分享过自己的作品。这种学习任务让我们在分享和实践的过程的学会如何查找不足，潜移默化就能一眼看出自己的不足，通过帮同学查找缺陷的过程，深化了对教学目标编写的规范意识。作为师范生的我们很有必要在工作之前就对创写教案非常熟稔，教案是教师教学活动中的指南，优秀的教学设计是实际教学成功的基础。在具体的教学活动中把握好复习、导入、新授、巩固的环节是非常关键的。教学法在英语教学中具有很强灵活性和技巧性的一个部分。其中有歌曲教学法、游戏教学法、、情景教学法、动作教学法等等。教学法参与小学英语教学能够无限地挖掘学生的学习兴趣和潜能英语教学方法多种多样，教无定法，但不管用哪种教学方法，都要做到三个“关注”：一是关注学生的学习潜能；二是关注学生的生活实际；三是关注情感文化。不管怎么说，英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点，要有利于激发学生的学习兴趣，要创设适宜的英语环境，来引起和保持学生学习英语的兴趣。课堂教学管理在掌控课堂学习氛围上至关重要，课堂有时需活跃，有时宜静，这种松弛的熟练操控能反映教师的素质也体现出课堂的效率。 总而言之，英语教学论这门课程实用性非常强。它其中所包含的绝非我之前想的那么简单，在实际的运用中，它还有更多值得注意的细节。“教无定法，教必有法。”在今后的教学课堂中我还要在学中练，练中学，完善教学设计，备课标，备教材，备教法，更要备学生，花更多的时间来掌握学情，使自己的教学模式更适用于每一个学生，能真正为他们的成功人生奠基。 建议或意见：这门课的课时短，假若能够把微型授课这种实践活动的实践延长会更好。我们课本上的理论是零散的，分模块的，而我们以后面临的实际的教学是连贯的，因此大量的实践尤为重要。 教师点评：该生上课认真、表现积极、勤奋好学、善于理论结合实践，课后作业完成认真。