美国中小学数学教育的现状及思考.pdf

21 1 Vol.21, No.1 2012 2 JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION Feb., 2012 美国中小学数学教育的现状及思考 李善良 210013 美国中小学数学课程计划充分体现多样化、自主化的特色，尤其是高中会提供丰富的课程计划供不同学生选择．高 中数学必修课程一般至少修3 个学分的数学，包括代数1、几何、代数2 等内容．美国高中数学选修课程很多．美国中小学 数学教材呈现教材多样、目标明确、利于教学、资源丰富等特色．美国学校课堂教学重视多种学习方式、重视基础知识与基 本技能教学、重视基本方法教学、重视问题解决教学、注重分层教育． 美国中小学；数学教育；现状；思考 G511 A 1004–9894201201–0068–05 1 选择性．而美国高中课程计划充分体现多样化、自主化的特 色，不仅不同的州之间课程计划不同，即便是不同学校，课 美国中小学数学教育引领美国教育改革，反映美国的课 程计划也不相同．每所高中都会提供丰富的课程计划供不同 程改革的思想，每次课程改革都是以数学课程改革作为导火 学生选择．各个学校会有很大的差异，但由于受高考、AP 、 索或突破口．同时，美国的数学教育改革也对国际数学教育 双学分的影响，高中数学课程大都有共性的内容．这里以格 改革起到一定的影响作用．无论是新数运动、回到基础、还 林欧克高级中学（Glenoak High School ）数学课程计划为例 是问题解决等思想，都对国际数学教育起到了非常重要的影 说明（如图1）． 响．20 世纪90 年代以后，受建构主义和许多新的学习理论 Honors Honors Honors Dual Credit AP Calculus 的影响，美国的数学教育又有许多新的变化，特别是NCTM Algebra 1 Geometry Algebra 2 Precalculus ABBC 的《学校数学课程与评价标准》（1989，2000 ）等文件对我 国数学教育的影响是比较大的．美国的新数运动、回到基础、 AP Stats 问题解决、《学校数学课程与评价标准》等内容，我国学者 与教师都很熟悉了．然而20 世纪90 年代以后，特别是2000 Algebra 1 Geometry Algebra 2 Precalculus 年以后，美国的中小学数学教学的状况发生了哪些变化？这 College Algebra 些改变对我国数学教学有什么借鉴意义？这些问题需要进 一步研究． Algebra 2 A Algebra 2 B 2 1 高中数学必修课程一般为3 个学分，包括代数1、几何、 文献研究．对于美国学者的研究文献进行梳理，特别是 代数2 等内容．代数1 内容有：代数的基础，方程，不等式， 华裔数学教育专家的研究成果．以研究中小学数学教