孙鑀萍文字学笔记1-9.pdfVIP

每读一遍 = 祝福孙鑀萍大步跨过 1 汉字学简介 1.1 文字与汉字 1.2 汉字的特质简述 1.3 汉字与汉语的关系 1.4 文字学 1.1.1 文字的定义 -汉字属于音节—语素 汉字是汉语的载体，先 1.4.1 “小学”与文字学 -狭义：记录语言的 文字 有汉语后有汉字 -清末以前，把研究中国文字 符号 -音和义要素是属于汉语 的学问称作“小学”。因为 -广义：人们用来传 -一个汉字记录一个音 的；形才属于汉字本 文字是当时小学教学的主要 递信息的、表示一 节，一个音节往往代表 体。 科目。 定意义的图画和符 一个语素。 -汉语是第一性的，汉字 - “文字学”是现代学术的名 号。 是第二性的。 称。 -每个汉字并不一定都 -汉字的特点是适应汉语 -章太炎革掉这个名称，把 记录一个语素，“马来 的特点而形成与保存 “小学”更名为“文字学” 1.1.2 汉字 西亚”四个汉字才记录 的。 -记录汉语的书写符 一个语素。 -汉字的发展演变受到汉 号，应有3400 多年 语的制约与推动。 1.4.2 文字学、声韵学、训 的历史。 -汉字要保持上下、左 诂学 -书写了中华民族的 右的两维方形，方块字 汉字对汉语的使用和发 -文字学与音韵学、训诂学各 历史，载负着丰富 正是汉字的表意性必然 展影响深远 司其职是合理的，但不等于 的中华文化。 带来的特点。 -汉字不但帮助汉语超越 文字学只管字形而不管字 -是中华文化的瑰 空间与时间的限制，扩 音、字义，应该形、音、义 宝。 -不同的构件可以组合 大了交际职能。 三方面兼顾。 成不同的汉字，相同的 -汉语具有超方言的特 1.1.3 拼音文字和 构件也可以构成不同的 点，因而有利于民族共 -文字学已形成4 分支 （互相 构意文字 汉字。例：另、加。 同语的形成。 联系密不可分）： -无论是表音文字或 1 汉字构形学 （显为重要） 表意文字都具相同 -当代正在使用的汉字 -是其他分支的基础。 的职能—记录语 称作现代汉字。 -借助于意义，探讨的中心是 言，是语言的载 汉字与汉语的区别 形体，所以属于文字学范 体。 -形、音、义被称为汉 1 汉字构形系统与汉语词 畴。 -英文、巫文=拼音 字的3 要素。 汇、语音系统不一致。 -汉字形义学则是借助于字 文字