一沙一世界 一叶一菩提.docVIP

一沙一世界 一叶一菩提 ————记叙文中如何进行描写 一 .教材背景分析 1、教学内容 本课为北京市课改实验教材第十四册的作文课 2、学情分析： 学生大多没有养成观察的习惯，不具备敏锐的感受力，没能留心生活，发现生活中细节之美，作文大多缺乏真情实感，行文干巴，没有感染力 。 二 .课标要求和教学目标 1、课标要求： 课标和考试说明中明确要求：写作要感情真挚，捕捉事物的特征，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 2、教学目标 知识与能力目标：学习细节描写的方法；培养学生的观察能力、想象能力和 表达能力。 过程与方法目标：培养写作兴趣；培养学生通过互动、实践来获取知识的能 力。 情感态度与价值观目标：诱发成就动机，从而自觉投入写作训练；注重培养 良好的观察习惯和写作习惯；体验亲情，学会感恩。 三 .教学重点 探讨记叙文描写的方法，真实、生动、典型和富有个性，唤醒读者的情感储备，写出细节的深长意味。 四 .教学难点 指导学生学会在生活中筛选具有典型意义的细节，以细节显示真情实感。 五 .教学思路 1、感悟描写。阅读朱自清的《背影》片段，讨论写法借鉴。 2、走进描写。介绍描写的方法。 3、展示描写。进行改写，体会生动的描写。 4、突破描写。课堂实战练笔.展示优秀文章。 5、点亮描写。教师下水文片段 六 .教学过程 一.感悟描写 师问：今天有这么多老师听课，你们感觉和平时有什么不同？ 生回答 师述：那么如何用准确生动的文字表达我们这些细微的心理变化呢？这就是我们这节课学习的主要内容，板书课题-——记叙文中如何锤炼细节描写 在我们的课文中，也有不少让人难忘，让人感动不已的作品，同学们能够分享一下它们的感人之处吗？ 或（下面，老师给大家讲一个故事：有这样一个年轻气盛的儿子，他总觉得自己的父亲老了，不合时宜了，对父亲的细致入微的关心照顾颇不以为然。可在火车站父亲过铁道买橘子的一幕，去让他深深感动，他的文字也感动了千千万万的读者，下面我们就请一位同学来朗读这段文字：） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 师述：细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。将一个动作、一种表情、一个特点，用形象、生动的语言进行放大。 二.走进描写 1、调动各种感官 要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。如下面一段的文字： 今天的天气很好，阳光很灿烂。我醒来已经是九点多了。我模模糊糊地揉了揉眼睛，看见了一幅美好的画面——暖暖的阳光从落地窗照进来，灿烂的金辉包裹住了雪白的丝质被单，把它染上了亮眼辉煌的金黄色光芒，带着清新感觉的风，把落地窗旁的白纱窗帘吹起，飘飘的，恍若新娘的裙摆。大呼一口空气，清新的，好舒服。我的心情很好，很久了，很久没有享受过这么安静的周日了。灿烂的阳光均匀地洒在我的身上，暖洋洋的。吴弘燕《周日的早晨》 2、精心锤炼词语 细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。如下列句中加点的词语就用得非常恰当： 翟晓婕《我没有partner》看着周围大家欢声笑语，我一个人不知所措的坐在那里，紧盯着书。我心虚的偷起头瞄了老师一眼。呼，还好，老师还没发现我。我一个人在那自问自答的练习着，与周围的环境显得格格不入。好在终于熬过了这次讨论。偷偷的看了眼表，还有15分钟下课，唉，怎么觉得表的分针转的是如此之慢呢？我紧张地低下头去，尽力让前面的身躯挡住我。手心攥满了汗，脸红透了。突然发现老师的目光开始向我们这块转移。虽然周围如此的喧闹，但我却清楚地听到了心跳。咬了咬下唇，手紧握着，终于鼓足勇气捅了捅前面同学的后背。张伟转过身来，我尴尬的笑了笑，说：“嗯……你们能不能加我一个？”“好啊。”他很爽快地答应了。就这样，我终于暂时找到了p