德育部课题《中期研究报告.docVIP

《“班主任手记”的实效性应用研究》课题中期研究报告 一、课题名称： 《“班主任手记”的实效性应用研究》 二、研究期限： 2013年3月---12月 三、研究方法： 行动研究法 四、课题确立的前期思考 1、与学校的生命化教育的课题相结合： 《基于生命化教育的理念，班主任培训方式的转变》 2、与部室的常规工作相结合： 社群活动、名优梯队培养 五、课题的确立 1、班主任培训的目的要求 教师培训其目的是通过各种形式的培训转变教师的教育观念，将培训的内容内化到自己的教育行为中，最终实现参培教师的教育行为的优化以及教师自我修养的提高和完善，使教师能够用对生命的尊重和成全来约束自己的教育行为，让自身和受教育者都享受到教育的幸福感，从而提高区域性教育教学的质量。而现阶段广大教师对于培训的形式和内容不能完全的接受，提高教师培训的实效性成为我们工作的重要思路。最终的培训效果是要在教师的教育教学的实践中去检验的。 2、班主任培训的实效性需求 提高班主任培训的实效性，重在优化班主任教师的教育行为。而教师的自我反思是教育行为优化的前提，提高班主任教师的反思能力是班主任专业化培训中一个重要的内容，班主任教师通过教育行为的记录可以有效地督促教师对自己的教育行为进行反思，从而更有效地优化教师的教育行为。而教师对自我教育行为的反思不足成为现阶段基层学校教育效果不高的一个主要问题，没有反思就没