新课改下如何进行高中数学教学.pdfVIP

墨困医塑型 新课改下如何进行高中数学教学 李云鹏 (金昌市金川公司第一高级中学分部，甘肃金昌737100) 擒要：课程改革向原有的高中数学教学模式提出了挑 3．重视概念的拓展和巩固 战．教师要转变观念．要创造性地利用多种手曩优化课堂教 弓l导学生利用概念解决数学问题和发现概念在解决问题 学。表文通过理清新课改指导下的数学概念、传统教学方式与 中的作用，足数学概念教学的一个重要环节j在数学概念形成 新型教擘方式以及多媒体技术相结合的方式相互补克的方法 之后．还必须让学生掌握概念的内涵和外延．以帮助学生内化 来提高教学效果。 概念．建构新的知识体系。因此教师要引导学生仔细闲凄概 美■词：新课政高中教学数学教学 念．对概念逐字逐句加以推敲、分析，同时教师要多角度、多层 次地剖析概念．启发学生抓仲关键字眼，找到概念的本质特 从2004年开始．各省陆续加人了高中数学新课改行列。高 征．挖掘概念中隐藏的性质和命题，教师可以在学生形成概念 中新课程改革的根本目标是培养学生的创新精神和创新能 的基础上．创造性地使用教材，通过精心设计适量典型性的例 力．以学生的发展为本，注重全面素质的提高。在这种课程理 题和习题．并利用反例、错解等进行辨析，从而使学生的数学 念的指导下．教学过程可吼说是一种“沟通、_珥!解和创新”的过 概念得到巩崮和提高， 程．学习不是学习者仅仅把知_【}l装进女脑中，更重要的足要对 二、传统教学方式与新型教学方式的相互补充 问题进行分析和思考．从I『lf把知识变成自己的学识和思想。这 普通《高中数学课稃标准》明确指冉：“高中数学课程应 既向传统的数学教育提出了挑战．也注重了人性化，人才化。 倡导自主探索．动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式， 提出了新的预期日标。 发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导 一．理清新课改指导下的数学概愈 下的再创造。”在课堂教学中，我们要抛弃“教师一统天下”的 数学概念的教学具有十分重要的基础性地位。数学高不 传统教学观念．教师的职责不仅仅是传道、授业、解惑，更重 开推理，推理离不开判断．而判断又是以概念为基础的．所以 要的是引导学生自主学习和创新。教学巾不能用“自主”的方 概念足数学知识体系的细胞，概念不清就谈不上进一步学习 式去实施^环节的教学．用“自主”的方式进行教学．应注意 其他东西。高中数学概念是高巾数学基础知识的核心，是学 以下几点。 好数学知识和培养数学能力的基础。因此．取得良好教学效 1．尝试教学教学法的探索式教学程序 果的Ii{『提就是要使学生掌握基奉的数学概念．了解它们产生 科学探索的基本过程．可以归纳为：发现或明确要解决 的背景、应用和在后继学习中的作用，体会其中的数学思想 的问胚．收集有关的资料文献和数据，分析、研究问题的规律 和方法。 性．得m结论。运用尝试教学理沦，首先联系学生的生活实际 1，重视教学概念的引入 经验及课本上已有的知识创设问题情景．激发学习动机．让 新课标指出．溉念教学中要引导学生经所从具体的宴例 学生观察实验或动手操作．以获得生动的感性认识，让学生 抽象出数学概念的过程。因此引入数学概念就要以具体的典 通过自学课本或相互间进行讨论．把生动的直观引向抽象思 型材料和实例为基础．揭示概念形成的实际背景，创设好的问 维．把学生的思维恬动通过教师的点拨．诱导上升到理性认 题情境，帮助学生完成由材料感知到理性认识的过渡